Конспект урока "Время праздников" 6 класс
Учитель: Баскова Надежда Геннадьевна, учитель английского языка МКОУ «Школа № 20» г. Пласта
Класс: 6
Тема урока: Время праздников
Тип урока: урок систематизации знаний и умений
Цели урока:
К
Предметные:
- актуализировать ранее изученные лексические единицы по теме «Праздники»;
- описывать картинку с опорой на ключевые слова.
-воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые
явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
- распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем продолженном времени Present Continuous и в простом настоящем времени
Present Simple.
-использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
Метапредметные:
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
-прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям
Личностные:
- воспитывать уважение и доброжелательное отношение к традициям как части культуры разных стран мира.
Оборудование: УМК «Spotlight» В.Эванс для 6 класса, компьютер, фотографии праздников, карточки с текстом стихотворения “Merry
Christmas!”, презентация песни-караоке “Jingle Bells”, аудиозапись диалога между друзьями о приготовлениях к празднику, карточки с
заданием к аудированию.
Содержание урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
I. Организационный
момент
Цель этапа:
Организация
учащихся к работе
Greeting:
Good morning, children. I am glad to see you.
How are you today?
What date is it today?
What day of the week is it today?
What season is it now?
What winter holidays do you know?
Now tell me: what about we will speak today?
Look at the photos, please. What do you see?
Ученики здороваются, отвечают
на вопросы учителя.
Личностные:
- Научиться
оценивать
усваиваемый
учебный материал.
Регулятивные:
- Умение ставить
Учитель показывает фотографии
праздников.
Good! Now find the synonym of the word
“holiday” – festive /’festiv/-AE, /’f
stiv/-BE,
favourite, tradition. Nice of you! Today we’ll
speak about festive time.
What do you think what is one of the most
favourite holiday in Britain?
учебные задачи на
основе того, что
известно и того, что
еще неизвестно.
Познавательные:
- Воспринимать на
слух текст с
выборочным
пониманием нужной
информации;
(диалог между
друзьями о
приготовлениях к
празднику).
Коммуникативные:
- Умение
организовывать
совместную
деятельность с
учителем и
одноклассниками.
- Умение
использовать
речевые средства
(диалог).
- Умение работать в
парах,
взаимопомощь,
оценка действий
партнера.
II. Лексическая
зарядка
Цель этапа: Создание
атмосферы
иноязычного общения
Warm up:
Good! It’s Christmas. Let’s read the poem
“Merry Christmas!” together.
Учитель раздает карточки с текстом
стихотворения.
Учащиеся отрабатывают
сложные, незнакомые слова
(jolly, sleigh, stocking, holly,
overeating), затем читают
стихотворение “Merry
Christmas!” по цепочке.
III. Основная часть
урока
Цели этапа:
- актуализация ранее
изученных
лексических единиц
на тему «Праздники»
- совершенствование
навыков устной речи,
чтения, аудирования
и письма по данной
теме.
1. Speaking:
2. Song:
3. Listening:
Thank you for your reading.
Look at the screen, please.
What do you see?
Учитель показывает презентацию с
фотографиями людей, которые готовятся к
празднику. Затем учитель просит описать
картинки, используя время Present
Continuous.
Учитель фиксирует ответы учащихся на
доске.
Учитель благодарит за их ответы.
What favourite Christmas song do you know?
Now let’s sing this song together.
Учитель включает песню.
Thank you for your singing.
It was amazing.
Now take these cards with the task, please.
You should listen to the dialogue between
some friends and fill in the missing words
into the dialogue. (WB p.29 ex.4)
Well? Let’s check!
Учащиеся отвечают, что
они видят на фото людей,
которые готовятся к празднику.
Затем выполняют задание:
описывают картинки, составляя
предложения с опорой на
ключевые слова.
Учащиеся поют песню “Jingle
Bells”
Дети прослушивают диалог и
вписывают пропущенные слова.
4. Work in
pairs (reading)
5. Test
(writing):
6. Evaluation:
You are right.
Now we will read this dialogue in pairs.
Let’s start. Listen to your classmates
carefully, please. You will choose the best
dialogues.
Well done. Thank you very for your
dialogues.
Now I give you the test: Present Continuous
or Present Simple. You should choose the
right tenses and put the verbs in brackets into
the Present Continuous or the Present Simple.
You have 5 minutes to do this task.
Ok, are you ready? Let’s give me your works.
Ok, time is over. Let’s check your results.
Look at the screen, please.
После проверки упражнения дети
работают в парах. Каждая пара
выходит к доске и читает диалог,
остальные внимательно
слушают.
Затем дети обсуждают, у кого
был самый выразительный
диалог.
Дети выполняют грамматический
тест: Present Continuous or Present
Simple, который состоит из 6
предложений. Затем сдают
работы учителю.
Выполняется проверка – на экран
выносятся правильные ответы.
IV. Заключительная
часть урока.
Рефлексия
Цели этапа:
- объяснение
домашнего задания;
- подведение итогов,
оценка своей
деятельности
1. Home task:
2 Reflection:
Now open your diaries and write down your
home task: p.46 ex. 1a,b. You should
complete these phrases fill in make or do and
then describe the pictures to answer what are
the people in the picture do?
And now let’s talk about your impressions
from this lesson. Did you know something
new for you? Did you like the lesson?
Дети записывают домашнее
задание в дневник.
Дети высказывают свое мнение
об уроке.
Now I can…
Now I know…
It was interesting to…
It’s Christmаs! Merry Christmas!
Yes, it’s mеrry, mеrry Christmas,
it’s time for hаnging stоckings,
It’s time for riding slеighs,
It’s time for jоlly grееting,
Snоw and hоlly, overeating,
Оh, I lоvе you merry Christmas,
You’re the bеst оf holidays.
It’s Christmаs! Merry Christmas!
Yes, it’s mеrry, mеrry Christmas,
it’s time for hаnging stоckings,
It’s time for riding slеighs,
It’s time for jоlly grееting,
Snоw and hоlly, overeating,
Оh, I lоvе you merry Christmas,
You’re the bеst оf holidays.
It’s Christmаs! Merry Christmas!
Yes, it’s mеrry, mеrry Christmas,
it’s time for hаnging stоckings,
It’s time for riding slеighs,
It’s time for jоlly grееting,
Snоw and hоlly, overeating,
Оh, I lоvе you merry Christmas,
You’re the bеst оf holidays.
It’s Christmаs! Merry Christmas!
Yes, it’s mеrry, mеrry Christmas,
it’s time for hаnging stоckings,
It’s time for riding slеighs,
It’s time for jоlly grееting,
Snоw and hоlly, overeating,
Оh, I lоvе you merry Christmas,
You’re the bеst оf holidays.
It’s Christmаs! Merry Christmas!
Yes, it’s mеrry, mеrry Christmas,
it’s time for hаnging stоckings,
It’s time for riding slеighs,
It’s time for jоlly grееting,
Snоw and hоlly, overeating,
Оh, I lоvе you merry Christmas,
You’re the bеst оf holidays.
It’s Christmаs! Merry Christmas!
Yes, it’s mеrry, mеrry Christmas,
it’s time for hаnging stоckings,
It’s time for riding slеighs,
It’s time for jоlly grееting,
Snоw and hоlly, overeating,
Оh, I lоvе you merry Christmas,
You’re the bеst оf holidays.
Festive
time
“Present Continuous or Present Simple”
Exercise: Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени.
1. I (do) the shopping for Christmas party now.
2. Не (like) winter holidays.
3. I (cook) very well.
4. My mother (make) a cake at the moment.
5. John and Frank (write) invitations at this moment.
6. It (snow) very much in winter.
“Present Continuous or Present Simple”
Exercise: Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени.
1. I (do) the shopping for Christmas party now.
2. Не (like) winter holidays.
3. I (cook) very well.
4. My mother (make) a cake at the moment.
5. John and Frank (write) invitations at this moment.
6. It (snow) very much in winter.
“Present Continuous or Present Simple”
Exercise: Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени.
1. I (do) the shopping for Christmas party now.
2. Не (like) winter holidays.
3. I (cook) very well.
4. My mother (make) a cake at the moment.
5. John and Frank (write) invitations at this moment.
6. It (snow) very much in winter.
Listening: Listen to the dialogue and fill in the missing words:
Tina: What time is it? Phil?
Phil: It’s _________________________.
Tina: Oh, no! The party starts at eight and we still have so much to do!
Phil: Don’t worry, there are four of us. We’ll all work together and everything
will be ready on time. So what still needs doing?
Tina: Well, somebody has to finish the ___________________________.
Phil: Harry is doing that. He’s moving the furniture and making decorations for
the sitting room.
Tina: Are the ____________________ ready?
Phil: Yes, they are. John is hanging them up around the house and garden.
Tina: What about the food?
Phil: Don’t worry, I’m taking care of that. The cake’s almost ready and all I have
left to do is make the _____________________________.
Tina: Great. And I’m taking care of the ____________________. I’ve just
about finished organizing the CDs and the stereo.
Phil: So there you go! Everybody is busy and there’s nothing to worry about.
Tina: Yes, I suppose you’re right.
Listening: Listen to the dialogue and fill in the missing words:
Tina: What time is it? Phil?
Phil: It’s _________________________.
Tina: Oh, no! The party starts at eight and we still have so much to do!
Phil: Don’t worry, there are four of us. We’ll all work together and everything
will be ready on time. So what still needs doing?
Tina: Well, somebody has to finish the ___________________________.
Phil: Harry is doing that. He’s moving the furniture and making decorations for
the sitting room.
Tina: Are the ____________________ ready?
Phil: Yes, they are. John is hanging them up around the house and garden.
Tina: What about the food?
Phil: Don’t worry, I’m taking care of that. The cake’s almost ready and all I have
left to do is make the _____________________________.
Tina: Great. And I’m taking care of the ____________________. I’ve just
about finished organizing the CDs and the stereo.
Phil: So there you go! Everybody is busy and there’s nothing to worry about.
Tina: Yes, I suppose you’re right.
• I like …
• Now I can …
• I understand …
• I don’t understand…
• Сегодня я узнал...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Я выполнял задания...
• Я понял, что...
• Я научился...
• Теперь я могу...
• У меня получилось...
• Меня удивило...
• Мне захотелось...
• I like …
• Now I can …
• I understand …
• I don’t understand…
• Сегодня я узнал...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Я выполнял задания...
• Я понял, что...
• Я научился...
• Теперь я могу...
• У меня получилось...
• Меня удивило...
• Мне захотелось...
• I like …
• Now I can …
• I understand …
• I don’t understand…
• Сегодня я узнал...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Я выполнял задания...
• Я понял, что...
• Я научился...
• Теперь я могу...
• У меня получилось...
• Меня удивило...
• Мне захотелось...
• I like …
• Now I can …
• I understand …
• I don’t understand…
• Сегодня я узнал...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Я выполнял задания...
• Я понял, что...
• Я научился...
• Теперь я могу...
• У меня получилось...
• Меня удивило...
• Мне захотелось...
• I like …
• Now I can …
• I understand …
• I don’t understand…
• Сегодня я узнал...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Я выполнял задания...
• Я понял, что...
• Я научился...
• Теперь я могу...
• У меня получилось...
• Меня удивило...
• Мне захотелось...
• I like …
• Now I can …
• I understand …
• I don’t understand…
• Сегодня я узнал...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Я выполнял задания...
• Я понял, что...
• Я научился...
• Теперь я могу...
• У меня получилось...
• Меня удивило...
• Мне захотелось...
