План-конспект урока "Day in, Day out" 6 класс


План-конспект урока в 6 «б» классе МОУ «Лицей №35»
По УМК « Английский в фокусе» Spotlight 6 Эванс, Дули, Подолянко,
Ваулина
Возраст: 12 лет
Тема: «Day in, Day out»
Цель: Развитие языковой компетентности
Основные задачи
Kоммуникативные: ввести новые ЛЕ по теме «Ежедневная Жизнь» и
закрепить их употребление во всех видах речевой деятельности.
Обучающие и развивающие: научиться вести диалог-расспрос,
употребляя в речи Present Simple в утвердительных, вопросительных,
отрицательных предложениях, а так же наречия частотности. Кроме этого,
составлять устные высказывания на основе прочитанного, брать интервью у
одноклассников об их повседневных занятиях, писать короткое сообщение о
своем типичном дне.
Воспитательные:
Формирование ответственного отношения к обучению, используя
самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности.
Этапы урока
Повторение и введение лексические единиц по теме «Распорядок дня».
Учитель спрашивает, что из указанного на картинках учащиеся делают по
утрам, вечерам, днем, в выходные.
I. E.g. I brush my teeth, have breakfast, have lessons in the morning. I play
sports in the afternoon. I have dinner in the evening.
II. Развитие умения ознакомительного и просмотрового чтения,
формирование умения делать сообщение на основе прочитанного.
Используя свой читательский опыт, учащиеся самостоятельно
выполняют квиз о повседневной жизни персонажа Дж. Роулинг,
обсуждая варианты ответов в парах. Затем проверяют их
правильность, прослушивая аудиозапись. Незнакомые слова
выписываются на доске. Harry Potter is a young magician. He goes to
Hogwarts Hogwarts School of Magic in the mornings and in the
afternoons he does his homework. At weekends he plays sports.
Проверяя ответы учащихся, обращается внимание на окончание –
s/es в 3 лице ед. числа. Набравшие большее число правильных
ответов рассказывают от лица Гарри Поттера о распорядке дня в
школе волшебников. I’m Harry Potter,a young magician. I go to
Hogwarts School of Magic. I study a lot of interesting subjects about
magic…In my free time I often play Quidditch with my friends.
III. Повторение и обобщение грамматического времени Present Simple,
его употребление и образование. На примере распорядка дня Гарри
Потерра учащиеся в парах отрабатывают автоматические навыки
употребления окончания в 3 лице ед. числа. I live with the Dursley
family/Harry Potter lives with the Dursley family. На доске написаны
образцы: I study Herbrology. /He studies Herbrology. Далее учащиеся
практикуются в постановки вопроса в данном времени: Does Harry
go to school every day?-Yes, he does. Do Harry and his friends spend
their free time in the common room? No, they don’t.
IV. Обобщение и повторение правил орфографии в 3 лице ед. числа.
Present Simple. Учащиеся выполняют задания, пользуясь
грамматическим справочником учебника при необходимости.
Параллельно на доске выполняется это же задание для проверки и
рефлексии; She goes; He sleeps; She studies;She catches; He plays.
V. Повторение наречий, употребляемых в Present Simple, обобщение
понятия «наречия частотности», освоение и использование их в
предложениях. Наречия написаны на доске в порядке их
возрастания « частоты»: never-seldom- sometimes-usually often-
always .Учащиеся отвечают в парах на вопросы об их ежедневных
действиях.What do you usually do at the weekends?-I usually play
sports. Обращаем внимание на место наречий в предложениях с
глаголом to be: Are you sometimes late for school?-No, I am never late
for school.
VI. Развитее умений диалогической речи, формирование умений делать
заметки во время интервью и использовать их в качестве опоры при
монологическом высказывании. Показать вариант краткой записи
на доске- have lunch at 11 a.m; go to bed at 10 p.m. учащиеся в парах
в вопросно-ответной форме выполняют это задание, результатом
которой является выступление некоторых пар перед классом.
Учитель контролирует работу пар во время практики.What time do
you wake up?- I usually wake up at 7 oclock in the morning. What do
you have for breakfast? -I always have some milk and porridge. Затем
некоторые учащиеся, используя опорные словосочетания
рассказывают о дне товарища. Pavel wakes up at 7 oclock in the
morning, then he takes a shower and gets dressed…He sometimes helps
his parents about the house. At weekends, he goes out with his friends.
VII. Домашнее задание.
Развитие умений продуктивного письма: написание связного
текста о своем распорядке дня.
On Monday I have regular routine. I get up at 7 o’clock in the morning.
I have breakfast and leave my house at 7.30 to go to school. School ends
at 2.10 and I get back home at about 2.30. I do my homework and then I
meet my friends. I have dinner at 8 o’clock in the evening. I watch TV
for an hour after dinner. I go to bed at 10 o’clock.
VIII. Подведение итогов урока( комментарий оценок, успешности/не
успешности выполнения видов заданий каждым учеником)
Приложение 1
Student’s name _Volkova Varya.
Unit_4 Day AFTER DAY.
Name of Activity: Asking/answering questions about daily
routine____________
Aim of Activity: Practicing endings in the 3-rd person singular Present
Simple, revising vocabulary, developing communication
skills_____________
Very
well
well
Not
very
well
Need to
improve
pronunciation
*
intonation
*
vocabulary
*
grammar
*
spelling
*
Interactivity
and
communication
skills
*