Конспект урока "Where do people go to buy things?" 6 класс


Конспект урока по английскому языку по ФГОС в 6 классе
( “ УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Дуванова О.В. и др. Английский язык. 5
класс: учеб. для общеобразоват. учреждений . – 4-е изд. – М.: Просвещение,
2016.)
Учитель: Мукриева Миляуша Ильдусовна, учитель английского языка
МБОУ «Нижне-Тимерлековская ООШ» Рыбно-Слободского района РТ
Класс:6
Тема: Where do people go to buy things?” (Почему люди ходит покупать
вещи?)
Цели урока:
1. Формирование лексических навыков говорения по теме;
2. Совершенствование произносительных и орфографических навыков,
развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной
информации и фиксировать запрашиваемую информацию.
3. Осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных
стран;
4. Развитие способностей к догадке о значении неизвестных слов по
аналогии с родным языком, по иллюстративной наглядности и
контексту
Задачи урока:
Совершенствовать произносительных и орфографических навыков,
развивать умения аудировать с целью извлечения конкретной информации и
фиксировать запрашиваемую информацию.
Тип урока: урок освоения новых знаний
Оснащение урока:
1. УМК.
2. Опорные схемы для ответов на доске.
3. Презентация в программе «Power Point», разработанная учителем к
данному уроку по теме: «Почему люди ходит покупать вещи?»
4.Звуковое пособие на CD к данному УМК
Структура урока.
1-й этап. Мотивационный
1. Мотивация к учебной деятельности с целью включения учащихся в УД на
личностно значимом уровне.
2-й этап. Ориентировочный
1. Актуализация знаний и пробное учебное действие с целью проверить
готовность мышления и осознание потребности к построению нового
способа действия.
2. Выявление места и причины затруднения.
3-й этап. Исполнительский
1. Построение проекта выхода из затруднения (постановка цели учебной
деятельности, выбор способа и средств ее реализации).
2. Реализация построенного проекта (построение и фиксация нового знания).
3. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
(применение нового знания в типовых ситуациях).
4-ый этап. Контрольный
1. Самостоятельная работа с самопроверкой умения применять новые знания
в типовых условиях.
2. Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление
ранее изученного.
5-ый этап. Рефлексивный
1. Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке,
осознание метода построения нового знания.
Ход урока:
Время
Деятельность учителя
Деятельность учеников/
Формы работы
1-2
мин
1-й этап. Мотивационный
- Good morning, boys and girls! I’m glad
to see you. I hope everybody is ready to
work. Sit down, please. Let’s start our
lesson.
- What is the date today?
- Who is absent today?
- What is the weather like today? Is it
fine?
(фронтально)
Отвечают на вопросы
учителя
3-4
мин
2-й этап. Ориентировочный
Look at the blackboard. What do you see
there?
We see tea, flour, cheese,
bread, butter, potato, carrot,
apple, coffee, juice,
chocolate.
4-5
мин
Open the book, on p.60 ex.1. Read the text
and tell, what shops we can buy things,
which have on the blackboard.
In the butcher’s we can buy
meat; in the baker’s we can
buy loaf of bread, biscuit,
cake, pie; in them grocer’s
we can buy tea, sugar, flour,
a box of sweets, a carton of
juice, a bar of chocolate; in
the greengrocer’s we can
buy fruit,( for example:
apple, orange, banana),
vegetables ( carrot,
cabbage, potato, tomato,
onion), nuts.
2-3
мин
3-й этап. Исполнительский
Let’s read the vocabulary on p.60.
Читают слова и
словосочетания,
выясняют их значение,
отрабатывают
произношение
2-3
мин
4-5
мин
2-3
мин
2-3
мин
Now we do ex.1 p.51. Open the Activity
book.
Let’s song sing, which make ourselves.
Hippety Hop to the corner shop,
To buy some sweets for Sunday;
Some for you,
Some for me,
And some for sister Sandy.
Look ex.3 p.61. Repeat words after the
speaker
Let’s rest.
Учащиеся выполняют
упр.1 стр.51 из рабочей
тетради.
Учащиеся поет песню.
Изменят дни недели и
магазинов.
Ученики повторяют слова
за диктором, потом
записывают эти слова на
словарный тетрадь
Учащиеся делают
физминутку
Rat-a-tat-tat,
Who is that?
Only Grandma’s pussy cat.
What do you want?
A bottle of milk.
Where is your money?
In my pocket.
Where is your pocket?
I forget it.
Oh, you silly pussy cat!
2-3
мин
4-ый этап. Контрольный
Role play
OK, children! Look at the pictures for a
minute. Close your book and name all the
things yоu can remember.
Ученики работают в
парах, говорят что
запомнили.
5-8
мин
Game.
Let’s play game, which is called “Guess
the food”
Учащиеся работают в
парах, отгадывают
загадки.
2-3
мин
5-ый этап. Рефлексивный
1. Объяснение домашнего задания.
Учащиеся записывают
Ex.1 p.51 (Activity book),
Reader ex.1 p.24-25
2.Рефлексия.
домашние задания в
дневник.
Now I know how to speak
about…
Now I can understand…
Now I can use
Now I remember
(фронтально или в парах)