Технологическая карта интегрированного урока "People who stand out" 8 класс


Технологическая карта интегрированного урока английского языка и информатики
Класс: 8
Тема: People who stand out.
Тип урока: урок развивающего контроля
Цели: формирование у учащихся навыков само- и взаимооценивания через подготовку сообщения об известном человеке форме
презентации).
Деятельностная: формировать способности, позволяющие осуществлять контроль (научить детей способам самоконтроля
и взаимоконтроля) - формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля
Содержательная: проверка и самопроверка приобретенных навыков по теме «Известные люди»
Планируемые образовательные результаты:
Личностные универсальные учебные действия: потребность в самовыражении и самореализации;
Регулятивные универсальные учебные действия: соотнесение своих действий с планируемыми результатами, осуществление контроля
своей деятельности в процессе достижения результата.
Коммуникативные универсальные учебные действия: спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое; эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Познавательные универсальные учебные действия: выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами языка;
Предметные:
В говорении ученик научится делать сообщение об известном человеке.
В аудировании ученик получит возможность научиться понимать на слух речь учителя по ведению урока; выказывания одноклассников;
В чтении ученик получит возможность научиться читать текст (презентации) с извлечением необходимой информации.
В письме ученик научится выстраивать монологическое высказывание по заданному плану.
В ИКТ компетентности ученик получит возможность научиться ……
Оснащение урока: учебник, интерактивная доска, компьютер, проектор, ноутбуки, листы оценки презентаций (критерии).
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время
1. Организа-
ционный момент
- подготовить
учащихся к работе;
- определить цели и
задачи урока.
Учитель приветствует учащихся.
Определение цели урока:
-сегодня мы представим результаты своей
деятельности по теме «Великие люди».
Скажите, что, на ваш взгляд, будет итогом
урока.
Учащиеся отвечают на приветствие
учителя.
Выслушивают цель урока, определяют
предполагаемый результат урока.
1
2.Мотивационный
этап.
повторить фразы-
клише для
составления
сообщения
Лексическая зарядка - Мозговой штурм
Употребление времен в сообщении (Present
Perfect &Past Continuous)
Фронтальная работа. Ученики
повторяют фразы-клише по слайду
презентации.
5
3.Актуализация
знаний и
осуществление
пробного действия.
Актуализация
знаний, умений
полученных на
предыдущих уроках.
1. Now let`s work in groups. (Для работы в
группах подготовлены на столах
компьютеры).
2. Let`s remember some criteria.
1. Учащиеся делятся на группы
произвольно.
2. Учащиеся обсуждают критерии, по
3
Решение задач
творческого
- Содержание соответствует теме, построено
по плану
- Изложение лаконичное, понятное
- Качество презентации помогает раскрытию
темы
- Представлены дополнительные сведения по
теме
The content matches the theme, built according
to the plan.
The statement`s concise, understandable.
The quality of the presentation helps the topic.
The presentation is provided with more
information on the subject.
3. Now you work in groups. Assess your
presentations according to the criteria in the
assessment sheet. You should choose the best
one. Be ready to present it.
4.Time`s up. Now, present the best presentations.
Assess your works according to the criteria.
которым будет оцениваться работа в
группе.
Учащиеся в группах представляют свои
презентации, оценивают презентации
по критериям, выбирают лучшую. Оба
учителя работают вместе с учащимися
в группах.
Учащиеся представляют лучшие
презентации от групп, заполняют
15
10
уровня.
3. Be ready to analyze them.
4.
5. 5.OK students. Good job! Let`s count the score.
оценочные листы.
Учащиеся подсчитывают баллы,
представляют результаты (сводная
таблица на доске)
5
Информация о
домашнем задании
Now, open your diaries and write down the home
task. Подготовить монологическое
высказывание по презентации.
Учащиеся записывают домашнее
задание.
3
Подведение итогов
урока
Рефлексия
Обсуждение итогов урока (сравниваем
презентации с одинаковыми баллами –
объективная ли оценка?)
Что помешало или помогло в оценивании
работ?
Что нужно сделать, чтобы оценка была
объективной?
Я научился…
Я хочу научиться…
Учащиеся обсуждают, оценивают
итоги своей работы
По критериям легче выполнять
работу
3
Я могу помочь…