Технологическая карта урока "Кафе и закусочные в Великобритании" 6 класс


Полагина Ю.Г.,
учитель английского языка МБОУ «Лицей № 130 «РАЭПШ»,
г. Барнаул
Технологическая карта урока по учебному предмету «Английский язык», 6 класс.
Тема: «Кафе и закусочные в Великобритании»
Тип урока:
урок закрепления полученных знаний
Авторы УМК:
Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс
Цели урока:
Образовательная: создать условия для:
1. тренировки учащихся в употреблении лексики по теме;
2. развития умений ознакомительного и поискового чтения по теме;
3. организовать учащихся на монологическое высказывание по теме
объемом 1 фраза.
Развивающая: создать условия для развития универсальных учебных действий (регулятивные,
коммуникативные и познавательные); памяти, мышления и внимания.
Воспитательная: воспитывать в учащихся уважительного отношения и терпения друг к другу
(личностные УУД).
Планируемые образовательные
результаты
Личностные:
Метапредметные:
готовность к уверенной, самостоятельной и ответственной деятельности;
сформированность мотивации учащихся к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Регулятивные УУД:
Предметные:
умение самостоятельно определять цели деятельности;
умение самостоятельно оценивать свою деятельность;
владение навыками рефлексии.
Познавательные УУД:
умение использовать средства ИКТ;
развитие логических действий;
умение получать информацию;
умение выделять главное и второстепенное в полученной информации;
умение использовать информацию.
Коммуникативные УУД:
умение продуктивно взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
умение ясно и логично излагать свои мысли.
знать:
лексику по теме.
уметь:
употреблять лексику;
находить необходимую информацию в тексте;
использовать её для решения коммуникативной задачи.
Оборудование:
ноутбук, проектор, интерактивная доска Active Board
Образовательные ресурсы:
упражнения в ПО EasiTeach NG (интерактивная доска), упражнение на карточке.
Этапы урока и
его задачи,
планируемое
время
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Планируемые результаты
УУД
Организационн
ый этап 1 мин.
- психологическая
подготовка к
общению
- введение в
атмосферу
иноязычного
общения
Good morning, boys and girls! I am
very glad to see you today. You may
sit down. How are you?
What is the date today?
What is the day of the week?
What can you say about the
weather?
Отвечают на вопросы
психологический
комфорт,
контакт
коммуникативные
Мотивационно –
целевой этап 4
мин.
- определение
темы
- мотивация на
изучение темы
The topic of our lesson is Places.
Of course, it’s interesting what places.
1. Look at the pictures. You see a
café, a restaurant and a street
café.
Complete my sentence.
So, we’ll speak about Places to eat
2. Look at these pictures. You see
fish and chips
Complete my sentence.
So, read the topic of our lesson.
Is it interesting for you?
Почему эта тема важна и
Отвечают на вопросы
Eat
the UK
Places to eat in the UK.
тема,
цели учебного
занятия,
мотивация;
план
регулятивные
личностные
(мотивация)
коммуникативные
(ясно и логично
излагать свои
мысли, слушать)
- постановка
целей учебного
занятия
- определение
плана работы
интересна?
Let’s see the aims of our lesson.
Какие цели поставим?
Цели проговариваются по –
английски.
Let it be our plan.
Процессуально –
содержательный
этап 30 мин.
тренировка
учащихся в
употреблении
лексики
- на уровне
одного слова
- на уровне
предложения
развитие умения
ознакомительного
чтения
1. First of all, repeat the words
after me.
2. Complete my sentences:
We can eat, drink, go to the…….
3. Match the English and Russian
sentences.
4. Guess the word.
I see that you know the words.
(возврат к целям на слайде и
переход ко 2й цели)
Open your books p. 91
Listen to the text, read it and answer
the question.
Where can British people eat?
хором
cлова из списка
выполняют упражнения
на ИД
British people can eat….
знание и
употребление
слов
умение
ознакомительног
о чтения
познавательные
(логические
действия, ИКТ)
коммуникативные
(умение слушать)
познавательные
(получение
информации,
выделение
главного)
коммуникативные
(умение слушать)
развитие умения
поискового
чтения
монологическое
высказывание
Make 3 groups.
Find the information in the text and fill
in the gaps.
I give you 7 min.
Read the answers.
Do you agree?
Well done!
Now you know the places to eat….
(возврат к целям на слайде и
переход ко 3й цели)
Imagine that you are in the UK.
Where will you go to eat?
(ситуации дает учитель)
I like your answers!
Yes, I do.
I will go to the….
умение
поискового
чтения
монологическое
высказывание по
теме
познавательные
(получение
информации,
выделение
второстепенного)
коммуникативные
(умение
продуктивно
взаимодействовать в
процессе
совместной
деятельности)
личностные
(самостоятельная,
ответственная
деятельность)
познавательные
(использовать
полученную
информацию)
коммуникативные
(логично излагать
мысли)
Итоговый этап
5 мин.
- организовать
рефлексию
- осуществить
самооценивание
Let’s see our aims again.
Какие цели осуществили?
Appreciate yourself.
Put + or -.
1. Отвечают на вопрос
2. Выходят к
интерактивной доске,
1. рефлексия
2.
самооценивание
регулятивные
коммуникативные
(ясно и логично
излагать мысли)
- обеспечить
понимание
домашнего
задания
Define (choose) your mark.
Учитель выставляет оценки.
Write down your home task .
(объяснение)
Ex. 5 p. 91
5 3 eating places
4 2 eating places
читают итог и
перетягивают фрукты в
корзинки.
3. Записывают задание
3. д/з