Технологическая карта урока "Окружающая среда. Защита проектов" 7 класс


Технологическая карта
урока английского языка
в 7А классе МБОУ СОШ №1 г. Суража
Учитель: Шлык Наталья Михайловна
УМК «Happy English.ru» Кауфман
Тема урока: Окружающая среда. Защита проектов.
Тип урока: Комбинированный урок.
Цель урока:
Образовательная: создание условий для применения предметных умений (совершенствования языковых и речевых навыков) и
формирования предметных умений по теме «Environment»
Ученики научатся:
воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;
узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания),
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы,
оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами
английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
Ученики получат возможность научиться:
делать компьютерную презентацию на заданную тему на основе полученных ранее знаний;
использовать языковую догадку в процессе просмотра видео и презентаций одноклассников (догадываться о значении незнакомых
слов по контексту и по словообразовательным элементам).
Развивающая: создание условий для формирования УУД (коммуникативных, познавательных, регулятивных) в 7 классе на материале
темы урока
Коммуникативных
Ученики научатся:
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для построения монологического высказывания;
формулировать собственное мнение и позицию;
доказывать свое мнение;
Ученики получат возможность научиться:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Познавательных:
Ученики научатся:
строить сообщения в устной и письменной форме
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
осуществлять синтез как составление целого из частей;
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям
Ученики получат возможность научиться:
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
Регулятивных:
Ученики научатся:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям
данной задачи и заданной области;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,
использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
Воспитательная:
У ученика будут сформированы:
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к окружающей среде.
широкая мотивационная основа учебной деятельности;
Ученик получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли
«хорошего ученика»;
Техническое оснащение урока:
• компьютерная презентация урока
• дерево с листочками
• раздаточный дидактический материал
Формирование УУД
Название
этапа
урока
Деятельность учителя
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
1
2
3
4
Мотивация
к
деятельнос
ти
Введение
темы урока
Слайд №1
Постановк
а учебной
задачи
Фонетичес
кая зарядка
Слайд 2
Проблемна
я ситуация
A)Повторе
ние
изученной
1.Приветствует
учащихся
1. Обращает внимание
учащихся на видео
2. Знакомит с планом
урока
1.Предлагает
прочитать стишок
1.Предлагает обсудить
проблемы окружающей
среды с помощью
компьютерной
презентации
Широкая мотивационная
основа учебной
деятельности
Смыслообразование
Установление связи
между целью учебной
деятельности и ее
мотивом
Широкая мотивационная
основа учебной
деятельности
Широкая мотивационная
основа учебной
деятельности
В сотрудничестве с учителем
ставить новые учебные
задачи
Принимать и сохранять
учебную задачу
Прогнозировать результат
Планирование Определение
последовательности действий
Контроль в форме сличения с
эталоном. Коррекция. Оценка
Самостоятельно адекватно
оценивать правильность
выполнения действия и
вносить необходимые
коррективы в исполнение,
Анализ объектов с
целью выделения
признаков.
. Осознанное и
произвольное
построение
высказывания
Умение точно
выражать свои мысли
Осознанное
построение
предложений и
использованием
изученных ЛЕ