Технологическая карта учебного задания "There is no place like Home" скачать


Технологическая карта учебного задания "There is no place like Home"

Технологическая карта по учебной дисциплине «Иностранный язык (английский)»
ФИО преподавателя: Алена Александровна Лимаренко
Группа: М-16-2 по профессии 15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин
Тема: There is no place like Home
Тип урока: учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала и способов деятельности
Цель: способствовать увеличению словарного запаса посредством введения новых лексических единиц по теме; систематизации
грамматических знаний there is/are; выстраиванию монологического высказывания
Задачи:
- образовательная: научить выстраивать ассоциативные ряды для эффективного запоминания слов; строить предложения и переводить с
грамматическим элементом there is/are; формировать навык монологического высказывания по опоре.
- развивающая: научить выполнять работу по образцу; работать самостоятельно; развивать способность и готовность к использованию
иностранного языка в других областях знаний;
- воспитательная: воспитывать культуру общения; потребности в практическом использовании языка; формировать качества
профессионального и грамотного обучающегося
Формируемые общие компетенции: ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем; ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
Оснащение учебного занятия: учебник Г.Т. Безкоровайная Planet of English; учебно-методическое пособие «Аn Englishmans house is his cas-
tle»; англо-русские словари
Этапы и время
Деятельность преподавателя
Деятельность обучающающихся
Технологии, методы,
и формы обучения
Мотивационно-
целеполагающий
(10 мин)
1) Осуществляет приветствие. Создает
эмоциональный настрой, проверяет понимание
иноязычной речи
2) Создает ситуацию для определения темы,
проверяет включенность в учебное занятие,
оценивает произношение:
A house is not a home
Men make houses, women make homes
East or West, home is the best
An Englishman’s house is his castle
3) Помогает в формировании целеполагания
обучающихся, проверяет включенность в учебное
занятие и осмысленность
1) Слушают, понимают иноязычную речь
2) Читают, переводят пословицы, определяют
ключевое слово, определяют разницу между
словами home/house
3) Формулируют цели для изучения темы, называя
за определенное время то, чему они хотят научится
М: Я в лучах
солнца…
(Нарисовать
солнышко, внутри
написать свое имя, на
каждом лучике
подписать свои
хорошие качества)
Деятельностный
(70 мин)
1) Организует работу над лексическими единицами,
в отработке произношения. Помогает в запоминании
слов с помощью создания ассоциаций. Оценивает
количество запомнившихся слов, проверяет
произношение
2) Проводит опрос обучающихся на знание There is/
There are. Направляет деятельность студентов,
консультирует, корректирует ход решения учебной
задачи, комментирует при необходимости; проводят
опрос с целью выяснения и уточнения понятого;
проводят инструктаж по выполнению практической
задачи.
Оценивает уровень усвоения знаний.
3) Организует работу над практикой применения
новых ЛЕ и грамматического материала
4) Организует работу над монологическим
высказыванием. Оценивает решение
коммуникативной задачи
1) Читают, выполняют упр. 1, 2 УМП, упр. 1
учебника (стр.24), записывают слова, которых не
знают перевод, создают ассоциативный ряд
2) Взаимодействуют с преподавателем во время
обсуждения ответов во фронтальном режиме
(упр.5,6 учебника (стр.27). Слушают собеседника,
строят понятные высказывания; выполняют
самостоятельную работы (упр.3,4 УМК).
3) Выполняют практические задания упр. 5,6 УМП
4) Высказываются по опорным предложениям
(стр.29 упр.11)
Т: мнемоника
М: метод
ассоциативных связей
Оценочно-
рефлексивный
(10 мин)
1) Организует работу над самооценкой
обучающихся
2) Дает разноуровневое домашнее задание (стр.31
упр.15, 16)
1) На основе предложенных критериев оценивают
результаты учебной работы
2) Записывают домашнее задание
М: Облако «Тегов»
o сегодня я узнал...
o было трудно…
o я научился…
o я смог…
o мне захотелось…