Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Телевидение. За и против" 9 класс

Тема урока: “Телевидение. За и против”.
Цель урока: организовать учебную деятельность, направленную на отработку лексического
материала по теме «Телевидение», закрепить умения строить высказывания по теме; отработать
умения работать в парах и группах.
Задачи: Обучающие:
• формировать лексические навыки;
• учить строить аргументированное высказывание.
Развивающие:
• развивать навык чтения;
• развивать навык устной речи;
• развивать способности к логическому изложению содержания высказывания, к
формулированию выводов из прочитанного и услышанного.
Воспитательные:
• Способствовать развитию терпимого отношения к мнению других людей
Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал по
новой теме (карточки с текстом), (карточки с заданиями)
Продолжительность урока: 40 минут.
Этап
Врем
я на
этап
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Методы и приемы
Орг. момент.
2
мин.
(Слайд 1)
Приветствие учителя.
- Good morning,
students. Nice to see
you!
Sit down, please.
So, at our last lesson
we spoke about the
role of television.
Today we are going to
discuss the advantages
and disadvantages of
TV. So our topic today
is “Television: for and
against”.(Слайд2)
Цели нашего урока
сегодня: 1.
отработать
Учащиеся
приветствуют
учителя и
отвечают на
вопросы.
Прием воздействия на
эмоциональную сферу.
лексический
материал по теме
«Телевидение»;
2. Закрепить умения
строить
высказывания по
теме;
3. Отработать умения
работать в парах и
группах.
(слайд 3)
Фон-я зарядка
(повторение
лексики).
5
мин.
(Слайд 4)
- So, let’s begin with
the phonetic exercise.
Repeat after me:
television, advantages,
disadvantages,
channel, broadcasting,
variety, quality,
advertisements,
documentaries,
comedies, soap operas,
concerts, talk shows,
commercials.
Now read and
translate these words
(Слайд 5)
- Now let’s play the
game “snow-ball”. I
say: “When I come
home I turn on the TV
and watch drama”.
The next student says
for example: “When I
come home I turn on
the TV and watch
drama movies and love
stories” and so on. Are
you ready? Let’s
begin!
Ученики
повторяют
слова за
учителем.
Ученики
играют в игру
“Снежный
ком”.
Прием хоровой работы.
Актуализация
знаний.
3
мин.
(Слайд 6)
- Work in pairs .You
read the definitions
and say what it is.
You may consult with
each other.
Учащимся
нужно
прочитать
определение и
выбрать
правильный
ответ из
Подготовка к изучению
новой темы.
You see answers on the
screen.
Кто сделал все
правильно?
Поднимите руки.
предложенных.
Чтение
10
мин.
Ученики
читают текст и
выполняют
задания:
Какое
отношение у
писателя
текста к
телевидению
Дифференциированный
подход.
Извлечение частичной
информации (базовый
уровень).
Минута
релаксации.
1
мин.
Учащиеся
закрывают
глаза и думают
о чем-то
отвлеченном.
Прием релаксации.
Чтение.
7
мин.
Учащиеся
делятся на две
группы. Им
предлагается
текст, который
они должны
прочитать и
выбрать
аргументы “за”
и “против”.
Учащиеся дают
свои варианты
ответов.
Прием групповой
работы.
Развитие
навыков
говорения
(монологическ
ая речь).
5
мин.
Учащимся
предлагается
высказать свое
мнение на
тему:
“Телевидение в
моей жизни”,
используя
Прием инд. работы.
разговорные
клише.
Домашнее
задание
2
мин.
Учащиеся
записывают
домашнее
задание.
Рефлексия,
подведение
итогов урока.
2
мин.
Учащиеся
получают
оценки и
благодарят за
урок.
Коммун. метод.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: