Технологическая карта урока "Части света, страны" 6 класс


Технологическая карта урока
Введение и первичная активизация лексики по теме «Части света, страны». Изучающее чтение по теме
«Великобритания» в 6 классе
Предмет: английский язык
Учитель: Сафина Расима Ахматхановна
Тема урока: Введение и первичная активизация лексики по теме «Части света, страны». Изучающее чтение по теме «Великобритания»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Технология: 1) технология обучения в сотрудничестве, продуктивное чтение;
2) информационно-коммуникационная образовательная технология;
3) здоровьесберегающая технология.
Тема
Введение и первичная активизация лексики по теме «Части света, страны». Изучающее чтение по теме
«Великобритания», 6 класс
Тип урока
Урок «открытия» нового знания
Цель темы
Обучающие:
Совершенствовать лексические навыки, навыки дидактической речи, навыки чтения по теме, умение
восприятия речи на слух
Развивающие:
1.Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.
2.Развивать умения систематизировать новые знания и уметь применять их в нужное время.
3.Развивать способности к распределению внимания, к догадке, способности к осмыслению восприятия, к
осуществлению продуктивных действий.
4.Расширять эрудицию и общий кругозор учащихся.
5.Развивать логическое мышление учащихся, их память и внимание
Воспитательные:
1.Воспитывать субъекта межкультурного взаимодействия.
2.Воспитывать положительное и уважительное отношение к британской культуре
Планируемый результат
Предметные умения
УДД
-освоить навыки поискового чтения,
развитие смыслового чтения, умение
отвечать на вопросы,
- переводить словосочетания с
Личностные: стремление к совершенствованию собственной
речевой культуры в целом, воспитывать культуру общения,
развивать языковую догадку, интерес к стране изучаемого
языка; формировать коммуникативную компетентность в
английского на русский;
- познакомиться с новыми лексическими
единицами по теме и употреблять их в
речи;
- соблюдать нормы произношения при
чтении новых слов, словосочетаний
Метапредметные умения
- расширить социокультурные знания,
дополняя их сведениями о
Великобритании;
- письменно фиксировать существенную
информацию;
- отвечать на вопросы о Великобритании
общении и сотрудничестве со сверстниками
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
История, география
Фонетическая и лексическая разминка
Фронтальный опрос
Групповая работа
Индивидуальная работаработа
Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Результат
1
Этап мотивирования к
учебной деятельности
Введение в учебную
деятельность
Учитель показывает карту
Великобритании,
презентацию с символами
Учащиеся
определяют тему
урока
Активизация внимания
2
Этап закрепления с
проговариванием во
внешней речи
Ответы на вопросы,
Предлагать поработать с
целью запроса и получения
информации по теме
отвечают на вопросы
и сообщают
полученную
Побуждение к
коммуникативной
деятельности
информацию классу
3
Формирование навыков
аудирования
Научить понимать
новую лексику на
слух и в записи
Учитель использует
аудиоприложение на CD
MP3
Дети внимательно
слушают и
повторяют новую
лексику
Развитие языковой загадки
4
Локализация
индивидуальных
затруднений
Усвоение новой
лексики, опираясь на
языковую догадку.
Отработка нового
лексического
материала
Учитель предлагает
перевести некоторые
слова с русского на
английский
Учащиеся повторяют
новую лексику и
дают положительный
ответ на вопросы
учителя
Преодоление лексических
затруднений
5
Актуализация знаний
Активизировать
изученный материал
на основе
изучающего чтения
Предлагает учащимся
прочитать текст и ответить
на вопросы
Учащиеся
самостоятельно
читают текст с
пониманием
прочитанного
Развитие языковой догадки
и навыков поискового
чтения
6
Физкультминутка
7
Этап тотального
включения в систему
знаний и повторения
Проверить качество
прочитанного
Предлагает ответить на
вопросы
Учащиеся должны
исправить
предложения,
работая в парах с
последующей
проверкой
правильности
выполнения задания
В группах кооперируют
усилия по решению учебной
задачи, взаимодействуя друг
с другом в процессе
8
Первичное закрепление с
проговариванием
Применение
полученных знаний в
активной и
продуктивной
деятельности,
фиксирование
нового содержания
изученного на уроке
Регулирует работу
обучающихся, по мере
необходимости помогает в
выполнении задания
Учащиеся должны с
помощью опор
составить краткое
сообщение о стране
Составление краткого
сообщения. Формирование
коммуникативной
компетентности в общении
и сотрудничестве со
сверстниками
9
Рефлексия учебной
деятельности на уроке
Рефлексия и
самооценка
учениками
собственной учебной
деятельности
Предлагает выполнить
индивидуально упр. 19
стр.35 по раб. тет.,
Выполняют
упражнение,
оценивают ответы
Умение оценивать работу
свою и своего товарища
10
Обобщение полученных
знаний
Обобщить
полученные знания и
подвести итоги
Побуждает учеников к
обсуждению результатов
их деятельности на уроке и
к подведению итогов
Высказывают свое
мнение об уроке,
рассказывают, чему
они научились на
уроке, и дают оценку
своим действиям
Развитие умений делать
выводы, обобщать,
анализировать
Конспект урока английского языка
Предмет: английский язык в 6 классе.
Тем урока: Введение и первичная активизация лексики по теме «Части света, страны». Изучающее чтение по теме
«Великобритания»
Цели урока: закрепление новых знаний по теме ,систематизировать новые знания и уметь применять их в нужное время.,
- включение учащихся в учебную деятельность на лично-значимом уровне;
- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом;
- дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний;
- воспроизведение новых информаций на уровне высказывания.
Задачи: Обучающие:
- освоить НЛЕ по теме;
- развивать фонетические, лексические навыки учащихся.
Развивающие:
- развивать умение строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного учебного материала;
- развивать умение извлекать страноведческую информацию о стране из прослушанного текста и презентации.
Воспитательные:
- воспитать уважительное отношение к культуре Великобритании;
- стимулировать у учащихся желание рассказывать своим сверстникам об истории и культуре своей страны и своей малой Родины.
Оснащение урока: карта Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии, экран, проектор, компьютер
Программное обеспечение: презентация Power Point.
Формы организации деятельности учащихся на уроке: фронтальные, групповые, , индивидуальные.
План урока
1.Организационный момент.
2.Постановка тема урока, сообщение цели.
3.Речевая разминка.
4.Актуализация ранее изученного материала.
5.Введение новых лексических единиц.
6.Первичное закрепление лексического материала.
7.Физкультминутка.
8.Работа в парах: развитие навыков, устной речи, письма.
9.Групповая работа: повторение и актуализация опорных знаний.
10.Подведение итогов, задание на дом.
11.Рефлексия.
Ход урока:
I.Организационный момент.
- Good mooning, boys and girls. Glad to see you again.
Sit down, please.
Who is on duty today?
2.Беседа дежурного ученика с классом.
1. What day is it today?
2. What is the date?
3. Who is absent?
4. What is the weather like today? Etc.
II. Постановка цели и задачи.
Well, boys and girls. Look at the posters, , pictures and quess what we are going to speak about at our lesson today.
- I think we are going to speak about Great Britain.
- I suppose we are going to speak about...
- As for me, we are going to see the presentation and listen to the tape recorder.
Thank you. You the are quite right.
III. Мотивация учебной деятельности и совершенствование фонетических навыков по теме Введение и первичная активизация
лексики по теме «Части света, страны». Изучающее чтение по теме «Великобритания»
How many parts does the United Kingdom have?
IV. Первичное закрепление лексического материала и усвоение новой информации из просмотренной презентации.
Ex.6a
Ex.2 a
V. Физкультминутка.
It s time to have a rest.
Diana will help you do exercises. (звучит фоновая музыка).
Зарядка для глаз.
Stand up, please.
Hands up,
Hands down.
Hands on your hips.
Sit down.
VI. Актуализация изученного страноведческого материала.
V Усвоение новой информации. Поисковое чтение
Упр.8. стрю69
-Ответы на вопросы
-письмо
Упр.20 стр.36
VIII. Рефлексация деятельности домашнее задание
Homework.
Упр.19. стр. 35 письменно-обязательный уровень
Упр.3 . стр.71 (дополнительно)-повышенный уровень
Our lesson is coming to the end.
What have you learnt?
In conclusion what can you say?
Let s remember what you did at the lesson.
- We asked and answer the questions;
- We listened to the tape recorder;
- We got a lot of information about Great Britain. Etc.
That s right. Good of you.
Thank you for the lesson. You were active, friendly and energetic.
Good bye, boys and girls!
Самоанализ урока
Тип урока и его структура: урок познание новой информации о стране изучаемого языка с использованием электронно-
образовательных ресурсов, усвоение новых лексических единиц и речевых конструкций.
Класс 6а
Состав класса неоднородный, к предмету отношение положительное, темп урока средний. У учащихся сформированы учебные
действия, что помогает им положительно относиться к разным формам учебной деятельности, в том числе нестандартным. Дисциплина
хорошая.
Данный урок связан с предыдущим согласно календарно-тематическому планированию.
Цель урока: семантизация и первичное закрепление новых знаний по теме «Флаги и символы Соединенного королевства
Великобритании и Северной Ирландии».
Задачи:
Обучающие: понимать на слух закрепленную информацию из компьютерной презентации, освоить новые лексические единицы и
речевые конструкции. Развивать фонетические навыки, уметь самостоятельно изучать грамматические правила (артикли).
Развивающие: развивать умение строить самостоятельные устные высказывания, развивать умение извлекать страноведческую
информацию о стране из компьютерной презентации и аудиоприложения CD MP3.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к культуре Великобритании через символы страны.
Учебный аспект: овладеть всеми видами речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо.
Урок проведен с использование элементов системно-деятельностного подхода.
На всех этапах урока идет постоянное подключение учащихся как субъектов деятельности.
На уроке имеет место личное воздействие «учитель-ученик», «ученик-ученик» через совместную деятельность.
Использовала новые педагогические технологии:
- дифференцированность обучения,
- использование ИКТ,
- проблемное обучение,
- технология сотрудничества,
- здоровьесберегающие технологии.
Время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально.
Наглядные пособия, дидактический материал, компьютерная презентация, аудиоприложения были отобраны в соответствии с целями
урока.
Поставленные цели были достигнуты, задачи реализованы.
Высокая работоспособность учащихся обеспечивалась за счет смены деятельности, поддержания атмосферы доброжелательного
общения и активности творческого труда.
Перегрузка школьников предупреждалась за счет смены деятельности, использования элементов здоровьесберегающих технологий.
На случай непредвиденной ситуации были подготовлены запасные варианты.
Домашнее задание было единым для всех, но предусматривалось его индивидуальное решение по желанию учащегося.
На уроке соблюдались ПТБ и санитарно-гигиенические требования.