Конспект урока "Вчерашний день" 4 класс скачать


Конспект урока "Вчерашний день" 4 класс

Урок английского языка в 4 классе.
Тема урока: “Вчерашний день”
Класс: 4
Дата проведения:
Цели:
Образовательная: развитие речевых умений.
Развивающая: развитие воображения, эмоциональности.
Воспитательная: формирование потребности и способности к работе в группе.
Задачи: - познакомить с прилагательными, выражающими чувства и состояния;
- тренировать в употреблении глагола to be в прошедшем времени;
- развивать умения говорения, аудирования, чтения и письма.
Оснащение: Учебник для 4 класса Н.И. Быкова, Дж. Дули «Английский в фокусе», тематические картинки, электронное
приложение к учебникуSpotlight” для 4 класса с аудиокурсом (ABBYY Lingvo), 2013.
Оборудование: ПК.
Ход урока
Этап / подэтап учебного
занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
Начало урока:
1) Организационный
момент
1 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Приветствует детей по-английски
Hello, kids!
Nice to see you!
Отмечает в журнале отсутствующих
Приветствуют учителя
Hello!
Nice to see you too!
Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих
Этап / подэтап учебного
занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Мотивационная
актуализация
1 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
At our todays lesson well learn about feelings and emotions.
And we’re going to continue speaking about yesterday activity.
Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на
занятие.
Этап / подэтап учебного
занятия
Время
3) Фонетическая
зарядка
2 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Предлагает ученикам сделать зарядку для губ и языка.
First of all, let’s do some exercises for our lips and tongue.
[w] was, were. where, we, wasn’t, weren’t
Why do you cry, Willy?
Why do you cry?
Why Willy? Why Willy? Why Willy, why?
Повторяют за учителем звуки и слова.
Этап / подэтап учебного
занятия
Время
4) Содержательная
актуализация
(речевая зарядка)
4 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Раздаёт учащимся карточки с изображением различных
городских объектов и объясняет, что с помощью вопросов они
Ходят по классу, задают одноклассникам вопросы и находят
свою пару.
должны найти свою пару.
You’re going to get some cards with the pictures, so look and
find out who was with you.
P1: Were you in the park yesterday?
P2: No, I wasn’t./Yes, I was.
P1&P2: We were in the park yesterday.
Этап / подэтап учебного
занятия
Время
Основная часть урока
1)Знакомство с
прилагательными,
выражающими чувства
и состояния
2 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Показывает картинки, иллюстрирующие различные чувства и
состояния и называет слова по-английски.
Look! Hes bored. Shes scared. etc.
Слушают учителя и повторяют за ним.
Этап/ подэтап учебного
занятия
Время
2) Развитие навыков
аудирования
5 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Предлагает детям послушать песню и соотнести новые слова
с картинками.
Now, look at the pictures in your books, find the new words,
listen and match the words with the pictures.
Предлагает детям спеть песню вместе с исполнителями.
Listen and sing along.
Слушают песню и соотносят слова с картинками. Упр. 1
стр.78
Слушают и подпевают.
Этап/ подэтап учебного
занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
3) Физкультминутка
5 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Предлагает детям поиграть в игру Zip-zap.
Раздаёт детям карточки с написанными на них
предложениями. Произносит одно из предложений и те, у кого
на карточке написано это предложение, меняются местами.
Ведущий должен успеть занять свободное место. Тот, кто
остался без стула, становится ведущим.
I was sad yesterday.
Получают парные карточки и играют в игру.
Этап/ подэтап учебного
занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
4) Развитие навыков
чтения
7 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Просит учащихся самостоятельно прочитать тексты и
определить, где были люди.
You’re going to read the texts and say where these people were.
Предлагает ученикам прочитать тексты вслух и соотнести
тексты и картинки.
Read the texts and match them with the pictures.
Читают тексты упр. 3 стр. 79 и определяют по контексту,
где были персонажи текстов.
Larry and Lulu were at the zoo.
Lulu and Maya were in the circus.
Читают и соотносят тексты и картинки. Упр. 4 стр. 79.
1B, 2A
Этап/ подэтап учебного
занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
5) Развитие навыков
говорения (выполнение
мини-проектов)
9 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Предлагает детям разбиться на группы и составить рассказ
по картинке.
Look at the picture and try to guess where Larry and Paco
were.
Разбиваются на группы и составляют рассказ по картинке,
опираясь на ранее прочитанные тексты.
Рассказывают полученные истории.
Last Sunday Paco and Larry were at the cinema. There was a
really scary film on. There were monsters and crocodiles. The
boys were scared.
Этап/ подэтап учебного
занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
Заключительная часть
урока.
1)Информация о
домашнем задании
2 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Объясняет технологию выполнения домашнего задания в
рабочей тетради.
Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.
Этап/ подэтап учебного
занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Рефлексия
(подведение итогов
урока)
2 мин.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Подводит итоги урока.
What have you learnt at this lesson?
Thank you for your work. See you!
Учащиеся говорят о том, что узнали.