План-конспект урока "Путь к карьере"


План-конспект урока по английскому языку с применением современных
образовательных технологий в 6 группе по теме «Путь к карьере»
Ф.И.О. Королёва Татьяна Владимировна
Место работы: ГБПОУКК ЛМТ
Должность: преподаватель английского языка
Предмет: английский язык
Группа: 6
Тема: « Путь к карьере»
Технологии: технология развития критического мышления, ИКТ
Дата:20.10.2016
Цель урока: развитие критического мышления через чтение и письмо у студентов 6
группы.
Задачи:
1)обучающие
-вести новые лексические единицы и речевые образцы;
-учить строить связное высказывание по теме;
2) развивающие
- развивать критическое мышление через изучение информации, постановку вопросов и
выделение проблем, которые необходимо решить;
- учить выбирать убедительную аргументацию, уточняющую и углубляющую собственную
позицию;
3) воспитательные
-воспитывать уважительное отношение к людям всех профессий
Тип урока: комбинированный.
Форма работы студентов: индивидуальная, фронтальная, коллективная.
Оборудование:
Речевой материал: раздаточный материал для индивидуальной работы: список слов по
теме, лексические упражнения для отработки лексических единиц, кроссворд: «Find the word for a
person who…», таблица для проверки понимания аудирования, текст «Position Vacant», учебник
английского языка, для учреждений СПО «Planet of English»
Оснащение урока: фотографии представителей разных профессий, мультимедийный
аппарат .
План урока:
I. Фаза вызова.
Вступительное слово учителя, постановка целей урока, построение лесенки «The Way into
a Career» (актуализация имеющихся у учащихся знаний). На фазе вызова, на доске
демонстрируется постер для пробуждения интереса к новой информации по теме.
II. Осмысление содержания, получение новой информации.
1. Представление ЛЕ, чтение хором и в парах.
2. Отработка слов в лексических упражнениях.
3. Аудирование текста «WANTED TO BE BECOME».
Заполнение таблицы:
а) хочу быть;
б) почему люди выбирают такую профессию; "
4.Чтение текста «Choosing a Career as a Computer Programmer», ответы на вопросы (упр. 9
стр. 241)
III. Фаза рефлексии (размышление), коммуникационная. Обмен мнениями по вопросу,
изменилось ли отношение к выбранной профессии, может быть выбрана другая профессия
(возвращение к «лесенке»), комментарий.
Использована кольцевая схема урока от фазы вызова до фазы рефлексии.
Ход урока
Приветствия
-Hello, students! Very glad to see you!
The aim of the lesson is to think about and to decide «what do want to be?» and «What profession
is modem and attractive for you»
I. Фаза вызова.
1.Сообщение темы и целей урока.
There are many interesting and noble professions.
2. Актуализация имеющихся у учащихся знаний.
What kind of professions do you know? (демонстрация картинок).
3. Обучение говорению.
Answer my questions: - What is your dream?
Have you decided what you are to do after graduating the college?
Use the speech models:
I have decided to become …
I want to be … because …
II. Фаза осмысление .
1. Представление ЛЕ, чтение хором и в парах.
- And now let’s learn what jobs and professions are in the world.
- Let’s pronounce the words together.
2. Отработка слов в лексических упражнениях. (стр. 234, упр. 1; стр.239, упр. 7)
- Now me doing exercises to train and learn the new words. To choose a profession one should
know about the duties and responsibilities different professionals have.
a. I write a lot. Sometimes I take photos, too.
I work for a newspaper (Journalist).
b. I do many things: I write, I copy, I use the phone, I work with the computer. I working office
(Secretary).
c. I have lost of books at home. I sit in front of many people. I work at school. (Teacher)
d. My job has to do with food and drinks. I work in a restaurant. (waiter)
Match the professions (1-7) to the activities (a-h)
1) painter
a) cuts hair
2) an actor\ actress
b) controls traffic
3) a vet
c) flies planes
4) a pilot
d) brings letters and post carols
5)a policeman
e) help animals and pets
6) a barber
f) paints pictures
7) a postman
q) acts in film
Why did the young people decide on these professions?
Match the two parts of the sentence. There is one extra.
1. I’d like to be a shop assistant in a boutique
c) becаuse…
Do the crossword puzzle: “Find the word a person who”
Warming-up! The song “Let it be” (Beatles)
3. Аудирование текста “Wanted to become”
- I’d like you listen to broadcast telling now four young men decided on their career. (После
первого прослушивания учащиеся заполняют таблицу. После заполнения таблицы устно отвечают
на вопрос учителя. “Why did the young men choose the profession?”)
LISTENING
1. John Andrews lived all his life with his parents in a big city, but he had always loved the
country. When he finished school he decided to go to an agricultural college and learn how to be a farmer.
2. Timothy Lloyed, whose parents were doctor, had always wanted to work in medicine. He was
interested in biology. He believed that people should help one another and he was not afraid of blood .
He wanted to be a good nurse.
3. The favourite subject school for Ted Hughes was Geography, he had always wanted to travel.
Ted liked children and was always ready to have a joke with them. So after finishing school he decided to
be a teacher.
wanted
to become why
John Andrews
Timothy Lloyed
Ted Hughes
III. Фаза рефлексии (размышление), коммуникационная.
- Let’s return to the beginning of our lesson and try to finish the beginning of sentences.
A I think that the profession of doctor is …
I believe that the profession of a programmer is…
I consider that the profession of an economist is …
I think that the profession of a teacher is
Итог урока
Our discussion’s finished. Luckily there are more that 2000 professions and you have a change to
choose any according to your taste.
Приложение:
wanted
to become
Why?
John Andrews
Timothy Lloyed
Ted Hughes
wanted
to become
Why?
John Andrews
Timothy Lloyed
Ted Hughes
wanted
Why?
POSITION VACANT
A.Joan Berwick.
I’m still at school but I finish next month. So I’m looking for a job . I’ve got my own PC and can
use a word processor. I can use a switchboard because my sister is a receptionist and she showed me what
to do, but I haven’t got any experience. I’m going to take a secretarial course. I want an office but I don’t
want to work for a large film.
B. Alan McGee
I left school two months ago. I haven’t got any work experience. I haven’t done any examinations
and I haven’t got any qualifications. I don’t like sitting at a desk and doing paper work. I spent my
childhood at help my grandfather’s farm and I like to be in the open air. I used to help my grandfather
with his work. So I know something of gardening and I can operate simple farm machinery.
C. Hamish Griffiths.
I’m going to leave school in two month’s time. I’d like to find some job right off. My teacher
says I’m a good student and accurate in my work. I can type but I don’t know anything about word
processors, I like my schoolmates and often help them with their work. I like to be with people and learn
from them.
- Now decide which job each of them can apply for and get ready to explain why.
to become
John Andrews
Timothy Lloyed
Ted Hughes