Технологическая карта урока "Вопросно - ответне упражнения" 5 класс


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
1. Ф.И.О. преподавателя: Сотова Марина Михайловна.
2. Класс: 5 Дата: Предмет: английский язык
3. Темау рока: «Вопросно-ответне упражнения ».
4. Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок по теме «Вопросно-ответне упражнения.» 6 урок
по разделу «After school
5. Тип урока: комбинированный.
6. Дидактическая цель урока: обсудить занятия детей после школы используя лексику урока и
ранее изученный лексико-грамматический материал.
7. Задачи урока: обучающие – Познакомить с разделительнми вопросами со структурой has/have
got, учить понимать на слух иностранную речь. Закрепить новую лексику.
развивающие– способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию
социокультурной компетенции, языковой догадки, рефлексии;
воспитательные–Обраьтить внимание учащихся на величие театров и балета в России.
8. Материальное обеспечение урока: учебник «Rainbow English», рабочая тетрадь к учебнику,
,дидактический материал, проектор;
9. Методы работы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-
поисковый контроль, репродуктивный.
Предметные результаты: уметь отвечать на специальные вопросы.
Метопредметные результаты. УМЕТЬ ГРАМОТНО САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ,
ИСПОЛЬЗУЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДАННОГО РАЗДЕЛА.
Личностные: Уметь выражать своё отношение к занятиям после школы.
Ход урока.
Этап 1 Орг.момент.
Good morning to you! Good morning to you! With sunshine in faces to see a new places. Is this not the way
to start a new day?
Who is on duty today? Who is absent? What date is it today? What day is it today? What is the weather like
today?
Речевая зарядка .ballet/theatre/thetregoers
Этап 2 – Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель:вовлечение в учебную деятельность.
We are working at the new unit ’’ After school’’. We`ll use special questions with has/have got and modal
verbs.
Этап 3 – Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний.
Проверка домашнего задания. Let`s check your homework.
Ex.1 Listen . Read one by one and translate..
Этап 4 – Первичное ознакомление.
Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала.
Ex1.Listen and answer Ex. 2. Read the words and words combinations.
Ex3. by to in at at at in to
Этап 5 – Первичная проверка понимания.
Do Ex.4, In pairs act the dialog.
Ex6. Say which is true about you.
Этап 6 – Закрепление и применение знаний.
Match the differences with modal verbs can/could. Ex .5 Do the disjunctive questions.
Этап 7 – Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и
совершенствование знаний и умений. Ex6. Say which is true about you.
Do Ex7. Get ready to ask the questions.
Цель:включение в целенаправленную деятельность.
Рефлексия.
What new did we know today?
Did you like the lesson?
What could we do different?
What did we well? What is difficult for us?
Where can we use out khowledges?
your marks are