Технологическая карта урока "На страже Тауэра" 7 класс


Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя Шабанова Татьяна Юрьевна
Учебный предмет: английский язык
2. Дата: 22.11.13. Класс: 7 класс
УМК: «Английский в фокусе» авт. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.
3. Тема урока: «На страже Тауэра»
4. Тип урока: комбинированный урок
5. Цели урока:
Образовательные:
1. Формирование навыков ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
2. Формирование лексических навыков по теме.
3. Формирование грамматических навыков употребления относительных местоимений в речи
Развивающие:
1. Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности
2. Развитие умений систематизировать новые знания и на их основе заполнять таблицу.
3. Развитие критического мышления учащихся, умения выделять главное, сравнивать.
Воспитательные:
1. Воспитание интереса к образованию как части культуры страны изучаемого языка.
2. Воспитание уважения к мнению других участников группы, умения работать в группе.
6. Формируемые УУД:
o Личностные
формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию;
формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.
формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению;
осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их, понимать эмоциональное состояние других людей
o Познавательные
находить достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач;
строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
владеть ознакомительным, изучающим и поисковым чтением;
устанавливать аналогии.
o Коммуникативные
формулировать собственное мнение и позицию, излагать свое мнение, аргументируя его;
координировать свою позицию с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности;
умение задавать вопросы и отвечать на них;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
организовывать работу в паре, группе
o Регулятивные
определять цель, проблему в деятельности
осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на
иностранном языке;
формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная
Ресурсы: видеофрагмент, презентация, аудиофрагмент, раздаточный материал, доска, листы самооценки
Структура урока
Этап урока
Время (мин)
Цель этапа
Содержание
учебного
материала,
методы и приёмы
работы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1 стадия «Вызов»
Организационн
ый
1 мин.
Приветствует обучающихся
Good morning! Glad to see you
all
Приветствуют учителя
Good morning, teacher!
Актуализация
знаний
8 мин.
Настроить на
новую тему,
учащиеся
должны сами
определить
тему урока
Показывает видеофрагмент,
побуждает учащихся задавать
вопросы, записывает вопросы
на доске
Let’s start our today’s work with
some video. Look at the screen,
please!
What city was it? Where is it?
What sights of London can you
name?
What is it?
Who is this man?
What are we going to talk about
today?
What would you like to know
about him?
Work in pairs and make three
Смотрят видеофрагмент, отвечают на
вопросы учителя, формулируют
недостающие вопросы, выходят на тему
урока, ставят собственные цели обучения,
оценивают
London
It is the capital of the UK.
Big Ben, Trafalgar Square, London Eye, etc..
the Tower of London, etc.
The guard
The Tower of London…
Примерные вопросы:
Who are these men?
Where are they from?