Открытый урок "Средства массовой информации: хорошо или плохо?" 8 класс


Муниципальное казённое образовательное учреждение «Атласовская средняя школа»
Открытый урок английского языка по теме:
«Средства массовой информации: хорошо или плохо?»
Подготовила и провела учитель английского языка МКОУ АСШ
Диденко Наталья Алексеевна.
2016-2017 учебный год.
Тема урока: СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Тип урока: итоговый урок по теме «Средства массовой информации»
УМК: “Enjoy English – 8” М.З.Биболетова
Цель урока: систематизация и обобщение знаний по теме «Средства массовой информации»
Задачи:
Образовательные:
формирование практических умений и навыков иноязычной речевой деятельности учащихся (в чтении, письме, аудировании и говорении).
учить правильно употреблять языковые средства, строить фразы, повышать общую культуру выражения мысли.
Развивающие:
развивать мышление, память, логику, воображение.
развитие знаний, умений и навыков изучаемого языка
развитие творческих способностей учащихся.
развивать самостоятельность.
развивать кругозор в области изучаемого языка.
Воспитательные:
формировать мотивацию к изучению иностранного языка.
воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки,
воспитание культуры общения.
Коммуникативные:оформлять свои мысли в устной форме,строить устное монологическое высказвание, слушать и понимать речь других,
уметь работать в паре и группе.
Формулируемые универсальные учебные действия:
Личностные: осознавать роль средств массовой информации в жизни общества, выражать свои эмоции по поводу услышанного, высказывать
своё отношение к разным точкам зрения относительно СМИ, примерять на себя роль социально-активной, мобильной, толерантной и
адаптивной личности.
Регулятивные: самостоятельно определять и формулировать цель деятельности на уроке, проговаривать последовательность своих действий
для решения учебно-познавательной задачи, учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные: ориентироваться в учебнике, выделять необходимую информацию, осознанно строить речевое высказывание, овладевать
при поддержке учителя учебно-организационными , учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями
Оснащение урока:
ПК, проектор.
CD диск с текстом для аудирования.
презентация
функциональный раздаточный материал
листы формата А3,
конверты с иллюстрациями: вырезки из газет и журналов, клей, ножницы
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
момент.
Определение уровня готовности учащихся к уроку и
создание комфортной ситуации на уроке.
Приветствие.- Good day, boys and girls How are you
today? I see you are fine! Look at each other and
smile,please!
Беседа с дежурным, определение отсутствующих.
Проверяют готовность своего рабочего места к уроку, настраиваются на
успешную работу в процессе урока.
Приветствуют учителя, одноклассников.
Речевая зарядка
At the screen you can see the proverbs. Read and translate
them.
Слайд 1
What proverb can be taken as the motto of our lesson?
Читают и переводят пословицы на слaйде:
Obtain information, obtain the world.
Tastes do differ.
Live and learn.
Предлагают свои варианты. I think it can be…..
Целеполагание и
мотивация.
Look at the screen and try to guess the topic of our lesson.
Слайд 2
The topic of our lesson is Mass Media. Good or bad?
We’ll answer this question at the end of the lesson.
As the theme of our lesson is “Mass media” how do you
think what will we do at our lesson?
What kinds of MM do you know?
Слайд 3
Формулируют тему урока:«Mass Media».
Самостоятельно формулируют задачу урока.
I think we’ll read the text, do some exercises.
Newspapers, the internet,television and radio
Aктуализациия
знаний.
Now I offer you to look at the blackboard and read these
words in transcription and then write them with letters.
Ученики читают слова в транскрипции, затем по одному выходят к доске и
записывают их буквами: tabloid, programme,newspaper,magazine,
advertisement.
What is common in these words?
What MM do members of your family prefer?
In my opinion they are about Mass Media.
My mum likes to watch TV,…….
Подготовка к
активному
повторению
усвоенных
знаний.
If you are ready to discuss our topic you should read the
text. Complete each sentence with one of the words in the
box.(Card 1)
Open your books at page ,ex . Read the task.
На слайде слова из текста повторяют за учителем.
Читают текст про себя.
Заполняют пропуски в предложениях, используя для этого слова в рамочке.
Проверка в классе.
Слушают диалоги и читают их по ролям.
Релаксация
Now let’s have a rest!
Turn your head to the right
Turn your head to the left
Bend forward your head.
Bend back your head.
Raise up and down your shoulders.
Turn back your right shoulder.
Turn back your left shoulder.
Close your eyes for 5 seconds.
Open your eyes for 5 seconds.
Blink your eyes quickly for 2 seconds.
Под любую музыку выполняют упражнений, снимая напряжение с мышц в
области спины и шеи, улучшают кровообращение в области глаз.
. Обобщение и
систематизации
изученного.
Look at the screen and try to match the words and their
meanings.
Слайд 4
Read the text “Mass Media” and say if the sentences after
the text are TRUE or FALSE. (Card 2)
Класс делится на четыре группы, каждая группа
поучает лист формата А4, клей, ножницы, текст о
СМИ, конверт с заданием.
. Cоединяют слова и их значения, записанные вразброс.
Читают текст, отмечают в задании «верные» и «неверные» предложения.
В каждой группе готовят инфограмму об одном из средств массовой
информации. Выходят к доске и рассказывают о преимуществах и
недостатках СМИ.
Этап подведения
итогов урока.
Рефлексия.
Now, girls! What was the main question of our lesson?
Answer the question, please!
Слайд 5
Отвечают на вопросы учителя. –The topic of our esson was “Mass Media: good
or bad?” I think Mass Media is either good or