Сценарий открытого урока "Путешествие в Лондон" 5-6 класс


Сценарий открытого урока по английскому языку
Урок систематизации знаний
Тема урока: Путешествие в Лондон
Цель урока:
1.Практическая цель: развитие навыков монологической и диалогической речи, развитие и закрепление навыков чтения, развитие
фонематического слуха.
2. Образовательная цель: введение и закрепление лексического материала.
3. Воспитательная цель: воспитание толерантного отношения к народу и стране изучаемого языка; формирование потребности пользоваться ИЯ
как средством общения и способом получения информации.
4. Развивающая цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей,
ценностных ориентаций, готовности участвовать в диалоге культур,развитие универсальных учебных действий в рамках обозначенной темы:
личностные: самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоуважение, самооценка);
регулятивные: управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность;
познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций: сравнения, анализа;
коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.
Задачи урока:
1.Учебный аспект:
- формирование лексических навыков - познавательные УУД
- формирование диалогической и монологической речи - коммуникативные УУД
- активизация навыков учащихся в употреблении лексики по теме “Достопримечательности Лондона” - личностные УУД
2.Развивающий аспект:
- развитие логического мышления, языковой догадки (познавательные УУД);
- развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания (регулятивные УУД); - развитие познавательных УУД;
3.Воспитательный аспект:
- воспитание положительного, уважительного отношения к культуре англоязычных стран (личностные УУД);
- поддержание у учащихся интереса к изучению английского языка через подбор содержания языкового и речевого материала по теме урока и
использование современных информационных технологий при подаче материала (личностные УУД).
Тип урока: урок-игра
Основные методы и приемы:
игровые технологии;
технология критического мышления;
коммуникативная технология обучения ИЯ;
Оснащение урока:
-мультимедийная доска;
-компьютер;
- раздаточный материал (карточки с заданием);
- слайд-презентация;
Межпредметные связи:
История, география, МХК.
Ход урока
Этапы урока
Речь учителя
Речь учащихся, действия
учителя и учащихся
Наглядные
пособия,
мультимедиа,
ИКТ, ТСО
УУД
I. Начало урока.
Организационный этап
Good morning, children!
I’m glad to see you. Sit down, please.
Who is absent today?
Thanks.
Good morning.
Электронная
доска
самоорганизация
учащихся на
начало урока.
Речевая зарядка
Now, dear children, please answer my questions.
Who is absent?
What day is it today?
What is the weather like today?
Well, today we have an unusual lesson. First, I’d like you to
say hello to our guests.
…. are absent today.
Today it’s Monday.
Today it’s cold, sunny and
snowy.
настрой
обучающихся на
работу,
готовность к
восприятию
иноязычной речи.
II. Основная часть
Этап мотивации
As you know, today we’re going to trip to London. Let’s
remember what we know about this city
You’re absolutely right. Thank you.
London is a capital of GB.
There are many places of
interest in London.
Big Ben is a bell.
Queen lives in
Buckingham Palace…
Электронная
доска
How do you think what the task of our lesson is?
To know more about
целеполагание
Well, the main task of our lesson is to show our knowledge
with the help of the game.
London.
To learn new words.
To train our speech
Этап актуализации
Ok. Let’s start. Now we’re going to watch a film about
London. Your first task is to write down the places of
interest.
What have you written? Look at the screen and repeat after
me.
Учащиеся смотрят видео
и выписывают
достопримечательности
Учащиеся читают
достопримечательности
за учителем.
формирование
лексических
навыков
поиск и
выделение
необходимой
информации в
тексте, в
аудиозаписи
Very good. I asked you to divide into 4 teams. We have four
captains. Please, boys, introduce your team.
Капитаны называют себя
и свои команды.
Этап закрепления
Now you will have a competition. You must do tasks and
take points-smiles for them. The team which will have more
smiles is a winner. Also we have a jury. Let me introduce it
I.Make a word
Учитель объясняет
правила игры и
представляет жюри.
Учащиеся выполняют
задания на доске
(собирают слова из букв)
1.capital,
guide,tourist,museum
формирование
диалогической и
монологической
речи
активизация
навыков
учащихся в
употреблении
лексики по теме
“Достопримечате
льности Лондона”
Этап представления
нового материала
II.Match the parts
III.I asked you to find some information about places of
interest of London and tell us about them. Have you
prepared?
The task of your teams is to listen to your classmates
attentively and try to answer the question.
1. When was Buckingham Palace built?
Когда построили Букингемский дворец? (1703)
2. Who lives in Buckingham Palace?
Кто живет в Букингемском дворец? (the Queen)
3. What is the oldest part of the Tower of London?
Что является самой старой частью Тауэра? (The
White Tower)
4. What tower has a history of blood?
У какой башни кровавая история? (The Bloody
Tower)
2.tower, street, palace,
bridge
3.London, queen, Thames,
square
4.Big Ben,
park,stadium,theatre
Учащиеся сопоставляют
названия
достопримечательностей
Учащиеся рассказывают
о
достопримечательностях
(работу, которую они
проделали дома
самостоятельно) и
отвечают на вопросы
развитие
логического
мышления,
языковой догадки
осознанное
построение
речевого
высказывания в
устной форме
Этап работы с
использованием
полученных знаний
5. What is Big Ben?
Что такое Биг Бен? (it is a bell)
6. What weighs does Big Ben have?
Какой вес у Биг Бена? (13,720 kilograms)
7. How many people live in London?
Сколько людей живет в Лондоне? (6 million)
8. What is Double-decker in London?
Что такое Дабл-деккер? (it is a bus)
9. Who built Westminster Abbey?
Кто построил Вестминстерское Аббатство? (King
Edward)
10. When was Westminster Abbey built?
Когда Вестминстерское аббатство было
построено? (1065)
IV Entitle the pictures
V Fill in the sentences with the words.
Учащиеся дают названия
картинкам
В течение 5 минут
заполняют пропущенные
слова.
III Окончание урока
Этап рефлексии
That’s all for today. Let’s sum up our lesson.
Children, please answer my questions:
-What was the theme of our lesson?(Какая была тема
нашего урока?)
- Какая цель урока была?
-Что получилось?
-Над чем еще нужно поработать, что можно еще
сделать?
Подведение итогов урока
A Trip to London
контроль и анализ
-Well done, pupils.
Today, you were active. But … were very active.
IV Инструктаж по
выполнению
домашнего задания
Какое бы вы хотели получить домашнее задание исходя
из темы урока?
Our lesson is over. Good bye, children