Конспект урока "Кино и книги" 9 класс


Конспект урока
Этап, время, цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Задание
Режим, форма работы
Организационный
2 мин
Цель: Подготовить
учащихся к рабочей
деятельности, подготовка к
восприятию иноязычной
речи
Приветствует учащихся
Good morning, pupils!
How are you?
I’m OK, thank you. Who is on
duty today?
What date is it today?
What day is it today?
Who is absent today
OK. Thank you! Sit down.
Приветствуют учителя
Отвечают на вопросы
Устно, фронтально
Ориентировочно-
подготовительный
Всего: 10 мин
Активизировать
лексический и
грамматический материал
2 мин
1) Вывести тему урока
Do you like watching films?
Or do you prefer reading
books?
What makes a book or a film
interesting?
Do your friends often ask you
to recommend them a film to
watch or a book to read?
So, what are we going to
speak about today?
Do you think it is useful to be
able to speak about literature
and cinematography?
Why?
2) Активизация
лексического материала по
Отвечают на вопросы
Выводят тему урока
Выводят цель урока
Устно, класс
3 мин
5 мин
теме кино, книги
Ok, when we describe books
and films we need some
adjectives.
Now lets remember some
words, which we learned on
the previous lesson
Показывает фотографии из
знаменитых фильмов,
How can we describe a plot of
this film? What means plot?
Which adjectives do we need
to describe a plot of a film or
a book?
Great. How can we describe
characters?
Wonderful. How can we
describe the beginning of the
film and its ending
3) Активизация
грамматического материала
степени сравнения
прилагательных
Раздаточный материал
Good. Now talking about
adjectives we should
2) Слушают задание,
выполняют задание
Описывают сюжет,
персонажей, начало-конец
Варианты ответов:
Intriguing [in’tri:gin];
mysterious, clever,
interesting, well-written, well-
developed, fast-paced, slow-
paced, predictable, funny,
unimaginative, exciting
Mysterious, clever,
interesting, likeable, irritating,
dull, evil [i:vl], unusual,
shallow, well-developed
Slow-paced, dull, unusual,
predictable, unexpected,
disappointing, exciting,
surprising, surprising,
satisfying
3) Выполняют задание
письменно, контроль – на
доске, обмен
Упр.5а стр 83
Устно, класс
remember the rule of
comparative and superlatives
[sjup:ltiv] forms
You have three minutes to do
the exercise
Great. Now exchange your
papers and check your
partner’s mistakes
На листочках
Письменно, индивидуально
Стереотипирующе-
ситуативный
Всего 15 мин
1)Выражения рекомендации
и выражение собственного
мнения
Good. Lets look at the
exercise 6. Read the task
2) Задание на аудирование.
Выполнение в группах.
Контроль – 1 выступающий
от команды победителей
Divide into two groups.
last lesson we have read the
plan of a written review of a
film or a book. Do you know
that nowadays people can
earn money by making short
reviews of films and show
them on the YouTube? Lets
watch one of them. You will
have a paper. You should fill
the gaps with the missed
words, according to the
review and the understanding
of the film
Now choose one
representative and read the
right answers
Читают задание, выполняют
задание
Смотрят ревью, выполняют
задания
Задание 6 стр.83
Видеоматериал,
раздаточный материал
Устно, фронтально
Письменно, в группах
Варьирующе-ситуативный
1) Речевое упражнение.
Слушают задание
Устно, в парах
15 минут
Разбивает на пары.
Объяснят задание
Now work in pairs. You are
the reviewers now. Make a
review of the film or a book
and recommend it to your
partner using the adjectives
from exercise 5 and phrases
from exercise 6. You have
three minutes to prepare.
Разделяются на пары
Готовятся к выполнению
задания
Работают в парах
Организация выполнения
домашнего задания
2 мин
Объясняет задание
Записывают задание
Упр.7 стр. 83
Рефлексия
3 мин
So, children. As a result, what
can we do now?
Was the lesson useful?
Отвечают на вопросы
Устно, класс