Открытый урок "At the zoo" 5 класс


Учебный предмет:
Английский язык
Класс:
Учитель: Красильникова Мария Александровна
Дата: 17 февраля 2016
Цели урока: Развитие навыков диалогической и монологической речи:
Образовательная:
Формировать навыки говорения, научиться описывать животных и рассказывать о жизни животных;
Развивающая:
Развивать умения систематизировать знания по новой теме, развивать внимание и познавательную деятельность.
Развивать память, смекалку и сообразительность.
Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности;
Развивать внимание и познавательную активность;
Воспитательная:
Воспитывать доброжелательное отношение к миру животных через создание эмоционально – положительной атмосферы на уроке, воспитывать
доброжелательное отношение к стране изучаемого языка.
Задачи урока:
отработать лексику по теме «Части тела животных» в связной речи при описании животных (развивать умения монологической речи;
развивать умение вести диалог-расспрос по ситуации «В зоопарке»;
развивать умения письменной речи (описывать животное с опорой на образец) повторить и активизировать ранее изученные и освоить новые
лексические единицы по темам «Названия животных», «Части тела животных»;
Приемы:
ознакомление;
объяснение;
показ;
чтение;
перевод;
игра.
Планируемые результаты урока:
Предметный
Освоить и обработать лексические единицы по теме «Описание животных». Вести диалог по заданной теме..
Метапредметный
Умение учиться и способность к организации своей деятельности. Умение взаимодействовать со сверстниками в
учебной деятельности. Уметь работать индивидуально, парно и в группе. Умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Личностный
Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
Формирование и развитие интереса к иностранному языку;
Тип урока:
Комбинированный
Ресурсы:
Учебник Spotlight@, презентация, карточки, колонки, ноутбук, интерактивная доска.
Unit 5
Topic “At the Zoo”
УМК Spotlight
40 минут
Этапы работы
Ресурс
Ход работы
Формы работы/
длительность
Учитель
Ученики
Организационный этап.
Речевая разминка
Подготовить учеников к уроку, создать благоприятную атмосферу в классе для работы.
How are you today? What is the date today? What is the day today? What is the weather today?
Опрос
2 мин.
Подготовка к активной
учебной деятельности каждого
ученика на основном этапе
урока: постановка учебной
задачи, актуализация знаний.
Презент
ация
At the previous lessons we`ve spoken
about the appearance of a human. Now
I`ll describe you smb. And you should
guess whom I am speaking about.
This is your schoolmate, he is rather
tall, slim, he has got dark hair, brown
eyes. He is clever, kind and caring.
Who is he?
Let repeat all the names of animals,
which we have learned at the last
lesson
And now one another riddle. It is very
tall. It is light brown with dark brown
patches. It has got 4 thin legs and a
very long neck. It eats leaves from the
trees.
And now please try to guess what will
be our theme today. Yes, you are right,
we`ll speak about the animals and
describe them.
Уточнение что делают дети
Good morning, dear teacher! We are fine!
This is Ivan.
Дети отгадывают, о ком идет речь
(Шубяков Иван)
Повторяем все названия животных
This is a giraffe.
Дети угадывают тему урока.
Опрос,
индивидуальная.
5 мин.
Сообщение нового материала.
Презент
ация
Карточк
и с
изображ
ение
животн
ых
And now, please, listen to the sounds.
Which of the animals in the pictures
can you hear? (p. 68 ex.1)
(Ps: the monkey, the lion, the
peacock, the elephant, the bear)
And now please look at the
blackboard. We will the new word,
which will help us to describe animals.
Введение новой лексики на
сравнении с описанием людей
(nose beak; toes paws; hair fur,
tusks, trunk, feathers, mane)
Open your dictionaries and write the
new words.
На доске висят картинки всех
изученных на прошлом уроке
животных, один из учеников выходит к
доске и пытается отгадать по аудио
записи, кто из животный кричит. Потом
все вместе проверяем.
Дети на сопоставлении с частями тела
людей угадывают новые слова по
частям тела животных? учитель
подсказывает, если надо
Индивидуальная,
опрос
10 мин.
Динамическая пауза.
I see that you are tide.
Now stand up!
Bears, bears, look around,
Bears, bears, touch the ground, bears,
bears, clap your paws,
Bears, bears, sit with noise.
Ученики встают, повторяют за
учителем.
Делаем тоже самое с названиями других
животных (тигр, обезьяна).
1 мин.
Решение учебной задачи.
And now you`ll listen to the audio. (p.
68 ex.4). Be very attentively, you
should understand, who are the main
heroes, where are they and what are
they doing.
Дети слушают аудио запись диалога,
отвечают на вопросы учителя
Совместная
8 мин.
Первичная проверка
понимания учащимися нового
учебного материала (текущий
контроль с тестом).
Рефлексия
SB p. 68
презента
ция
Please look at the blackboard. When
we describe smb., we use a lot of
adjectives. At the blackboard you see
pairs of words. Translate me them.
(long short, thick thin, big small)
Now you will work in pairs. One of
you should take 2-3 questions to your
partner. And your partner should
Ученик смотрят на доску, по подсказке
учителя разбирают пары
прилагательных антонимов (большой –
маленький, толстый – тонкий, длинный
короткий).
Ученики работают в парах. Задают друг
Групповая, опрос.
10 мин.
answer these questions. And one of the
answers should be wrong. And you
should correct this answer.
другу вопросы и дают ответы,
используя прилагательные из
презентации (длинный – короткий и
т.д.). Учитель следит за работой всех
групп, при необходимости помогает,
подсказывает.
Учитель производит выборочные опрос.
Обобщение и систематизация
знаний.
Рефлексия
Интерак
тивная
доска
-Now boys and girls you will play the
quiz. You`ll read the description of
different animals, there will be 4
answers. You should choose the right
one.
- Ученики смотрят презентацию,
отгадывают животных.
Опрос,
индивидуальная
5 мин.
Информация о домашнем
задании.
Home task.
-At home you should prepare information about your favourite animal. You can draw a picture,
put down about region where the animal lives, colour, food.
1 мин.
Подведение итогов занятия,
выставление отметок.
-So, did you like our lesson today? What did we talk about today? What new words did you know? Your work was good
today. (выставление оценок). Thank you for your work. The lesson is over. Good bye.
1 мин.