Конспект урока "What is the best place you’ve visited?" 6 класс


Урок по теме «What is the best place you’ve visited?»
по УМК В.П. Кузовлев «Английский язык: Учеб. для 6 кл.
общеобразовательных учреждений».
Цель: совершенствование и закрепление грамматических навыков по теме
Past Simple, Past Progressive и Present Perfect, активизация лексики по теме
«Путешествие».
Задачи:
Практическая: развитие речевых умений и умений понимать иноязычный
текст на слух с целью извлечения конкретной информации.
Образовательная: отработка грамматического материала и умения строить
предложения разных типов (+, -, ?) по теме Past Simple, Past Progressive и Present
Perfect; совершенствование фонетических навыков.
Воспитательная: развитие умения вести диалогическое общение с
зарубежными сверстниками; привитие взаимоуважения при работе в паре и умения
правильно и адекватно оценивать свои знания и выполненную работу.
Развивающая: развитие памяти, логического мышления, внимания.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
Хроном
етраж
Организационны
й
Good morning, pupils. Take your seats
and get ready for the lesson.
Today, you will put marks for yourself in
the table, which you can see on our Smart
Board. (таблица высвечивается на
интерактивной доске, также раздаю
табл. для оценок детям на листах)
Приветствуют
учителя
2 мин
Основной
Firstly, read the poem and try to guess
the theme of the lesson (стихотворение
высвечивается на интерактивной
доске и выдаю на листочках)
I like to ride in a bright red tram
On a fine and sunny day
And hear it going clang, clang, clang
When someone is in the way
I like to ride in a railway train
Through tunnels dark and wide
Over the bridges crossing the river
I feel so safe inside.
Ok, you are right. The theme of our
lesson is “travelling”.
Читают и
отвечают на
вопрос
Читают и
переводят стих
Читают
стихотворение
несколько раз,
причем каждый
раз на
интерактивной
доске стирается
одна строчка,
7 мин
Translate this poem all together.
Let`s read this poem one more time,
firstly I`ll read, and you will repeat after
me line by line. (незнакомые слова
переводим c помощью встроенного в
Smart Notebook электронного
словаря).
Ok, read this poem again to each other.
(садятся в пары сильный+слабый)
…, read for us the whole poem.
Learn by heart up to the next.
Put your mark.
Назовите все времена и их форму
образования в ая, которые вы знаете.
Well done.(доску)
Put your mark.
Look at the smart board, there are 3
sentences with mistakes. Try to find
them and correct. Use our tables; be very
attentive with the word-signal.
(написанные на интерактивной доске
предложения содержат ошибку в
правильности употребления времени)
приложение 2
Ok, correct my mistakes in the sentences.
…, go to the smart board, correct and
explain your choice.
(если ребята не могут найти ошибку,
смотрим на слово-сигнал,
вспоминаем, в каком времени оно
употребляется, и пишем формулу
этого времени)
Put your mark.
Аудирование
Приложение 1
(Work with personal computers)
Now, you will watch and listen to the
dialogue (2 times) between two boys:
дети должны
вспомнить ее и
восстановить
Называют
формулы, один
человек
записывает их на
доску
Выполняют
задание
3 мин
5 мин
Marc and Daniel. Marc and his family
like to visit different countries. Daniel is
asking him about the countries Marc has
been to.
You should listen to the text, do the ex.
(Выдаю листочки с заданием) and
answer my questions опросы
высвечиваются на проекторе)
What countries has Marc visited?
Does he like it?
But firstly you have to find this dialogue
in the Internet with the help with this
URL-address (адрес вывожу на
интерактивную доску)
http://yandex.ru/video/search?filmId=Rs
UgggEzUXI&text=dialogue%20travellin
g&_=1435472104924&safety=1
Ok, be very attentive.
Let’s check up your answers, ex. «true or
false» and your translation.
Put your mark.
Sit in pairs. Now, open your books,
p.107 ex.2. 1)
Paul wants to know how Luc spends
time in London.
Match the questions and the right
answers.
Let`s check it up. (слабый ученик
читает вопрос, сильный ответ)
Ok, good job.
Put your mark.
Если не успеваем на уроке – идет как
дз
Next, p.107 ex.2 2)
Complete this dialogue, use our
yesterday`s dialogue and the dialogue
btw
Marc and Daniel.
Let`s check up.
…, read, please, role by role.
Well done.
Put your mark.
Now, you are ready for the test.
Выполняют
задание
Выполняют
задание
Выполняют
задание
Выполняют
задание
Выполняют
задание
Выполняют
задание
10 мин
7 мин
Fill in the gaps in the sentences.
(предложения на доске, ребята
смотрят на них и записывают в
тетрадь правильную форму глагола)
You should hand in this ex. at the end of
our lesson.
Use your tables.
Start your work.
Выполняют
задание
9 мин
Заключительный
Stick your smiles.
The lesson is over, hand in your sentences
and tables with marks.
Я проверю ваши работы, посмотрю,
как вы себя оценивали, и поставлю
итоговую оценку за урок.
Thank you for your work, good-bye.
Приклеивают
смайлы, сдают
листочки,
прощаются с
учителем
2 мин
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
I. Is it true or false?
1. Marc has not been to lots of places.
2. Marc was in Italy two years ago.
3. Marc has never been in America.
4. Marc was studying English for two weeks last summer in America.
5. Mars was in Spain two times.
6. Marc likes all the places he has been to.
II. Translate, please, from Russian into English.
Я был в Испании дважды, два года назад я был в Италии и Австралии.
Я был в Филадельфии (Philadelphia). Там я изучал английский в течение двух
недель.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
1. Yesterday I comes to school at ten minutes to nine.
2. By six o'clock we already were making arrangements to take the early train.
3. A great number of students study in the reading room when I enter it last night.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
1. We (do) our homework!
2. He (play) tennis at 4.30 yesterday.
3. I (go) to the dentist yesterday.
4. They (buy) their new apartment last month.
5. We (do) our homework from 5 till 8 o'clock yesterday.
6. We (order) the pizza.
7. At 8 o'clock he (collect) his car.