Конспект урока "Школьные предметы. Неопределенный артикль" 5 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«ГИМНАЗИЯ № 1
г.о. Электросталь
КОНСПЕКТ
урока по английскому языку
«Школьные предметы. Неопределенный артикль»
(5 класс)
Технологии:
игровые технологии,
технология коммуникативного обучения иноязычной культуре,
информационно-коммуникационные технологии,
здоровьесберегающие технологии
Составила: Полякова Е.В.,
учитель английского языка
2016-2017
План урока, проводимого учителем английского языка МОУ «Гимназия №17»
г. о. Электросталь Московской области Поляковой Е.В. в 5 классе
1. Тема урока: «Школьные предметы. Неопределенный артикль».
2. Цели урока:
Образовательные: совершенствование фонетических навыков; знакомство и
закрепление новой лексики по теме «Школьные предметы»; повторение и закрепление
грамматического материала по теме «Артикли a/an»; развитее умений и навыков
восприятия речи на слух; формирование умений монологической и диалогической
речи по теме урока, развитие умений и навыков диалогической речи.
Развивающие: развитие внимания, воображения, памяти, мышления, логики; развитие
языковых, индивидуальных и интеллектуальных способностей учащихся.
Воспитательные: формирование у учащихся толерантного отношения к
иноязычной культуре и изучаемому языку, акцентирование внимания на
культуре общения, развитие мотивации к учению.
3. Задачи:
познакомить и закрепить новую лексику по теме «Школьные предметы»;
повторить и закрепить грамматический материал по теме «Артикли a/an»;
развить умения и навыки восприятия речи на слух;
развить умения и навыки диалогической речи;
развить умения и навыки поискового чтения.
4. Тип урока: урок усвоения новых знаний.
5. Оснащение урока: учебник «Spotlight-5», рабочая тетрадь «Spotlight-5», тетрадь-
словарик, доска, компьютер, экран, проектор, колонки, интернет-ресурсы.
6. Ход урока:
I. Начальный этап
a. приветствие;
b. определение целей и задач урока;
c. фонетическая зарядка (игровые технологии, информационно-коммуникационные
технологии);
d. подготовка учащихся к речевой деятельности (технология коммуникативного
обучения);
II. Основной этап
a. введение и активизация новой лексики по теме «Школьные предметы» (игровые
технологии, технология коммуникативного обучения);
b. развитие навыков поискового чтения (технология коммуникативного обучения);
с. развитие умений и навыков говорения (игровые технологии, технология
коммуникативного обучения, информационно-коммуникационные технологии);
d. здоровьесберегающая пауза (игровые технологии, здоровьесберегающие технологии);
e. активизация грамматического материала по теме «Артикли a/an»;
f. развитие умений и навыков чтения (технология коммуникативного обучения);
g. развитие навыков диалогической речи (игровые технологии, технология
коммуникативного обучения);
III. Заключительный этап
a. домашнее задание;
b. подведение итогов и выставление оценок;
c. рефлексия (игровые технологии);
d. прощание.
7. Технологии: игровые технологии, технология коммуникативного обучения иноязычной
культуре, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие
технологии.
Конспект урока
Содержание
урока
Время
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
I.
Подготовка учащихся к речевой деятельности
1.
Приветствие
0,5
мин.
Good morning!
Sit down, please!
Who is on duty
today? Please, tell us
about day and the
date.
Good
morning, E.V!
I’m on duty.
Today is…
2.
Определение
целей и задач
урока
1,5
мин.
- Look at pictures at
p.25. How do you
think what we are
going to talk about?
- You are right.
About school and
school subjects.
So, today we’ll
learn new words,
read, remember
articles and play
games.
Отвечают на
вопросы
учителя и
определяют
цели и задачи
урока.
3.
Фонетическая
зарядка
(фонетическая
песенка)
3 мин.
- Let’s sing a phonics
song 2 to practice
English sounds.
(интернет-ресурсы
http://video.yandex.ru
/#search?text=phonic
s%20song%202&wh
ere=all&id=4486018
9-05-12)
Поют
фонетическую
песенку на
повторение
английских
звуков.
4.
Подготовка
учащихся к
речевой
деятельности
2 мин.
- Answer my
questions, please.
- Do you go to
school? - When do
you go to school?
How do you get to
school? Are you a
good student? Do you
like to go to school?
Слушают
вопросы
учителя и
отвечают на
них.
-Yes, I do.
- I go to school
from Monday to
Saturday./ At
7.30 in the
morning.
- I get to school
on foot/by
bus/by car.
- Yes, I am.
- Yes, I do.
II.
Овладение основными видами речевой деятельности
1.
Введение и
закрепление
лексики по теме
«Школьные
5 мин.
- Open your student
books at p. 26, ex. 1-
3. - First of all, repeat
the new words after
Повторяют
новые слова за
диктором,
играют в игру
предметы»
(игра «Снежный
ком»)
the speaker.
- Let's play the game
«The Snowball»
using the new words.
- Let’s do exercises.
на закрепление
новых слов
«Снежный
ком»,
выполняют
упражнения.
2.
Развитие
умений и
навыков
поискового
чтения
8 мин.
- Now let’s do ex. 4
at p. 26. Read the
task and find the
answer.
Читают текст с
поиском
необходимой
информации.
3.
Развитие
умений и
навыков
говорения
(песня «At our
school»)
2 мин.
- Let’s sing a song
with new words.
(интернет-ресурсы
http://www.youtube.c
om/watch?v=avoUw7
M5Jcc)
Поют песню на
закрепление
новых слов.
4.
Здоровьесберега
ющая пауза
(игра
«Пантомима»)
2 мин.
- It’s time to play a
game about school
subjects. Its called
«The pantomime».
Показывают
школьные
предметы
жестами.
5.
Активизация
грамматическог
о материала по
теме «Артикли
a/an»
6 мин.
- Now lets remember
some grammar rules.
- Lets read the rule
and do ex. 5 at p. 27
Читают и
вспоминают
правило и
выполняют
упражнение.
6.
Развитие
умений и
навыков чтения
4 мин.
- And now we should
do ex. 6 at p. 12.
Lets read the task.
Выполняют
упражнение на
восстановлени
е диалога.
7.
Развитие
умений и
навыков
диалогической
речи
(игра «Play the
part»)
5 мин.
- Let's try to role the
dialogue. Mind the
intonation.
Разыгрывают
восстановленн
ые диалоги.
III
Заключительный этап
1.
Домашнее
задание
4 мин.
- Open your diaries
and write down home
task (learn new
words)
Записывают
д/з.
2.
Выставление
оценок
- Your marks are
Слушают
оценки за
урок.
3.
Рефлексия
- Today we've talked
about school and
school subjects,
learnt new words,
read, remembered
articles and played
games.
По очереди
подходят к
листу и
рисуют
смайлики.