Технологическая карта этапа урока английского языка по формированию лексических навыков 2 класс скачать


Технологическая карта этапа урока английского языка по формированию лексических навыков 2 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Налейкина Ирина, ЯДА-114
ЭТАПА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
Класс: 2.
Задачи этапа урока
Практические:
Помочь учащимся овладеть лексикой по теме «Мебель».
Напомнить учащимся об отдельных звуках и правилах чтения.
Активизировать в речи учащихся новый лексический материал.
Образовательные:
Расширение лингвистического кругозора чрез страноведческую информацию, а именно, знакомство с элементами быта жителей
англоговорящих стран.
Развивающие:
Развитие речевых способностей учащихся в процессе овладения языком.
Развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (видов памяти, словесно-логического мышления).
Планируемые образовательные результаты
предметные: владение лексическим материалом по теме «Мебель», умение использовать новые слова в устной речи.
метапредметные: научить структурировать учебный материал.
личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран.
Образовательные ресурсы: УМК «Английский язык. Brilliant. » (авт. Ю.А.Комарова), проектор, компьютер, мультимедийный проектор
Межпредметные связи: окружающий мир, русский язык.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формируемые УУД
Первичное усвоение
новых знаний
10 мин
Open your books at page 38. Find
exercise 7. Look at the picture.
Давайте рассмотрим картинку в
упражнении 7. Что мы видим на
ней?
Открывают учебник, находят
упражнения, перечисляют
предметы, которые видят на
картинках (диван, стол, шкаф и т.д.)
Регулятивные:
Прогнозирование,
саморегуляция, контроль в
форме сличения способа
действия и его результата с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и
отличий от эталона,
коррекция.
Познавательные:
умение структурировать
знания.
Каким словом мы можем обобщить
все предметы, которые
перечислили?
Делают вывод, что на картинке
изображена мебель.
Let’s read words in English. Look at
the screen, here you can find the
transcription. Давайте, прочитаем
слова с помощью транскрипции на
слайде. Repeat after me: «shelf» и
т.д.
Дети знакомятся с новыми словами,
пытаются прочитать их
самостоятельно, используя
транскрипцию, слушают, как
произносит учитель и повторяют за
ним.
Now lets write them down. Давайте
запишем новые слова c переводом
и транскрипцией.
Записывают новые слова в тетради.
Первичная проверка
понимания
5 мин
Lets do the exercise. Look at the
screen. На экране вы увидите, какой-
либо предмет мебели. Назовите его,
используя «This is». Можно
использовать записи в тетради.
Учащиеся находят упражнение,
знакомятся с заданием.
Познавательные:
умение осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание в устной
форме.
Коммуникативные:
формирование вербальных
способов коммуникации,
владение монологической
формой речи в соответствии с
So, look at the screen: What’s this?
Учащиеся по одному отвечают на
вопросы учителя, называя предметы,
которые видят на экране.
грамматическими нормами
изучаемого языка.
Оценка за этап урока_______________
Подпись учителя_____________
Подпись методиста____________