Конспект урока "Tomsk For Us: Advantages and Disadvantages" 8-9 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 32 г. Томска
Урок английского языка
Tomsk For Us:
Advantages and Disadvantages
Автор: Е.Н. Томилина,
учитель английского языка
Томск 2017
Тема: “Tomsk for us: advantages and disadvantages(«Томск для нас: плюсы и
минусы»)
Класс: 8-9
Цель урока: повышение коммуникативной компетенции и создание условий
для формирования целостного представления о своем родном городе.
Задачи занятия:
создание условий для развития коммуникативной компетенции;
развитие навыков умения работать в группе и взаимопомощи друг
другу;
расширение кругозора учащихся о городе Томске; раскрыть факторы,
определяющие его самобытность;
формирование чувства патриотизма к родному городу;
формирование умения использовать изученный материал на практике,
учиться мыслить логически.
максимально актуализировать имеющиеся у учащихся знания.
Тип урока: комбинированный урок совершенствования лексического
материала, развитие навыков устной речи и чтения с использованием
компьютерных программ (Microsoft Power Point).
Форма урока: решения поставленной проблемы.
Методы:
частично-поисковые;
проблемно-эвристические.
Технология: «альтернатива».
Оборудование к уроку:
1. Словари
2. Лексика для описания города: позитивные и негативные черты города
(приложение 1)
2 Фразы для рефлексии (приложение 2)
Организационной основой технологии является групповой метод обучения с
элементами дискуссии и игры.
Важным этапом работы является подготовка задания. Оно должно иметь
несколько способов решения или несколько вариантов истолкования.
После просмотра видео ролика о Томске учитель формулирует главный
проблемный вопрос урока: “Is Тomsk worth visiting?” Учащиеся отвечают на
поставленный вопрос, аргументируя свои ответы в группах, используя
заготовки ( предыдущее дом. задание).
План занятия
Этапы занятия
Временная
реализация
1. Создание эмоционально положительного настроя,
организация начала занятия.
2 минуты
2. Просмотр видео, создание проблемной ситуации.
Стимулирование познавательного интереса.
2 минуты
3. Определение цели урока. Формулирование главного
проблемного вопроса урока.
2 минуты
4. Творческая работа в группах. Факты об определенных
сферах Томска: сначала плюсы.
10 минут
5. Представление групповой работы классу.
5
6. Творческая работа в группах. Смена темы о Томске:
минусы этой сферы.
10
7. Представление групповой работы классу.
5 минут
8. Подведение итогов урока. Рефлексия.
2 минуты
9. Домашнее задание.
2 минуты
Ход урока.
1. Организационный этап.
- Good morning, boys and girls (Good morning, teacher.)
- I am glad to see you. (We are glad to see you too,)
- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
- I am fine, thank you. Who is absent today? (All pupils are present.)
- I’d like you to listen and watch the video about our town.
Учащиеся смотрят видео.
- How do you think what will be the theme of our lesson?
Учащиеся выдвигают свои варианты формулировки темы. В итоге
объявляется тема урока « Tomsk for us: advantages and disadvantages »
2. Постановка познавательной задачи.
- Different people like or dislike different features of Tomsk. What advantages and
disadvantages of living in Tomsk do you know? What parts of Tomsk nowadays
can we discuss?
- I think we can talk about universities and science. It is important.
– As for me, I think about city architecture: old wooden and modern buildings.
Don’t forget about entertainment. There are many places of interest in Tomsk.
- Tomsk region has beautiful nature and ways for improving of people healthy.
- OK! Let’s choose up 4 groups, according to your preference.
Use these phrases and make the short fact about advantages of certain part of
Tomsk. Try to argument your point of view.
Учащиеся делятся на 4 группы и готовят высказывания, и, аргументируя,
представляют их классу, пользуясь выражениями на слайде и в приложении (
или словарем),
3. Творческая работа в группах – составление высказываний о
положительных сторонах Томска:
1 группа – наука и образование ;
2 группа – городская архитектура ;
3 группа – развлечение и достопримечательности для молодежи;
4 группа – природа и способы оздоровления.
- Now let’s work in groups. Try to express your point of view rather correctly and
clearly. These questions will help you.
Учащиеся работают по группам.
4. Коллективное обсуждение идей и предложений, формулирование
общего мнения и идей с возможной аргументацией.
5. Представление позитивного видения выбранной стороны городской
жизни Томска.
Каждая группа по очереди представляет свою сферу жизни города,
демонстрируя все его лучшие стороны. Учащиеся также указывают свое
личное мнение. Остальные оценивают содержательность и представление
ответа.
Название
или номер
подгруппы
Оригинальность
факта, идеи
Обстоятельность,
четкость,
логичность
Эффективность
выступления
(интересно,
увлекает)
Суммарное
количество
баллов
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
3. Творческая работа в группах – составление высказываний об
отрицательных сторонах Томска:
1 группа – городская архитектура;
2 группа – развлечение и достопримечательности для молодежи;
3 группа – природа и способы оздоровления;
4 группа – наука и образование.
- Now let’s work in groups again. Discuss negative fact of the same questions. Try
to express your point of view rather correctly and clearly. These questions will help
you.
Учащиеся работают по группам.
4. Коллективное обсуждение идей и предложений, формулирование
общего мнения и идей с возможной аргументацией.
5. Представление негативного видения выбранной стороны
городской жизни Томска.
Каждая группа по очереди представляет свою сферу жизни города,
представляя возможные «минусы» своей сферы жизни Томска. Учащиеся
также указывают свое личное мнение. Остальные оценивают
содержательность и представление ответа.
7. Подведение итогов урока. Подсчет баллов команд. Рефлексия с
помощью инструмента «PMI» (плюс, минус, интересно).
T- Our lesson is going to the end. Let’s remember what did we discuss at this
lesson? Let’s
P1- We had a talk about positive and negative sides of Tomsk.
P2 – We discussed all advantages and disadvantages.
- Now I’d like you to fill in the table. Will you write what was interesting for you
in column “interesting”, what was new for you or what did you like in column
plus”, and what you didn’t like at the lesson in column “minus”.
Ребята сами оценивают свою работу. Учитель ставит оценки за работу на
уроке.
8. Домашнее задание.
На выбор:
Написать письмо другу по переписке: Куда и почему бы хотел
поехать (путешествовать)?
Создать презентацию и рассказать о своем Городе Будущего.
- Your home task:
- To write a letter to your foreign friend: Where and why would you like to
travel? (100 – 110 words)
- To make a presentation “A city of the future
- Now the lesson is over. Thank you for the lesson, children. Goodbye!
- Thank you teacher. Goodbye!
Ребята увидели, что предлагаемые альтернативные взгляды зачастую
являются не только взаимно противоположными, но и дают полнуе
представление о предмете и явлении. Для того, чтобы разобраться в
проблеме, необходимо не раз вернуться к данной теме, обдумать и возможно
добавить недостающую информацию .
Таким образом, создается внутренняя мотивация для более глубокого
погружения в тему.