Технологическая карта урока "Music in our life" 7 класс скачать


Технологическая карта урока "Music in our life" 7 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока____Music in our life________________________________________________________________________
Цели:
образовательные ____усвоение и применение в речи лексико-грамматических навыков по темам “Music”(“In the Chart”), образование
прилагательных с помощью суффиксов –ful, -less;_активизировать лексику предыдущих уроков, осваивать тематическую лексику по теме,
развитие навыков просмотрового и поискового чтения, освоение способов словообразования, развитие навыков монологической речи.
развивающие_____развивать навыки устной речи, чтения, аудирования и фонематический слух________________
воспитательные ____формировать целостную картину мира; формировать понимание необходимости умения применять знания на
практике; развивать мыслительную активность, используя различные формы работы; формировать интерес к различным способам действий;
воспитывать толерантность; развивать навыки сотрудничества._________________________________________________________________ _
Место урока в системе уроков данного раздела_____«В центре внимания»_______________________________
Тип урока урок систематизации и обобщения знаний и умений_______________________________________________
Основные термины и понятия___Имя прилага
́
тельное —часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопрос «како
́
й»,
"какая","какие",«чей».__Глагол —часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать и обозначает действие,состояние.
Суффиксы служат для образования новых слов и различных форм слова.
Межпредметные связи________музыка,география__________________________________________________________
Наглядность___презентация, раздаточный материал с заданиями____________________________________________
Оборудование_компьютер, проектор, раздаточный материал с заданиями_____________________________________
Формы работы на уроке___ здоровьесберегающие; личностно-ориентированные; обучение в сотрудничестве (парная работа), проектный
метод____________________________________________________________________________
Виды деятельности
Универсальные учебные
Этапы урока
учителя
учащихся
Результаты
действия,
способствующие
отработке личностных,
предметных и
метапредметных
результатов
Организационный.
Задача: создать
благоприятный
психологический настрой
на работу
Учитель оценивает
готовность учащихся к
уроку.
-Good morning, boys and
girls!
- I’m glad to see you.
Sit down, please.
Речевая разминка
-Let’s start our work.
Our today`s lesson is
dedicated to music.
It`s impossible to live
without it, it follows us
everywhere, it is in our
hearts, feelings and souls.
Учащиеся успокаиваются,
включаются в учебную
деятельность.
Личностные:
формирование
положительной
мотивации к обучению.
Коммуникативные:
Умение организовывать
учебное сотрудничество
Личностные:
Осознавать потребность и
готовность к обучению, в
том числе и в рамках
самостоятельной
деятельности вне школы.
Коммуникативные:
Планирование учебного
сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Постановка целей и
задач урока. Мотивация
учебной деятельности
учащихся.
Задача: самостоятельное
выделение и
формулирование цели.
Учитель корректирует
тему и цель урока.
Сообщает, что будем
говорить о музыке и
исполнительнице Аврил
Лавинг.We are going to
begin with the quotation
“Music is the universal
language of the world”
H. Longfellow
-What do you think it
means? Translate the
Учащиеся формулируют
тему урока, анализируют
цитату и называют цель и
задачи урока.
Включаются в работу.
Регулятивные:
Умение составлять план
действия по решению
проблемы (задачи)
Умение определять и
формулировать цель
деятельности
Регулятивные:
Формирование
способности принимать
учебную цель и задачу.
Формирование умения
выполнять учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей.
quotation.
-What do you think the
lesson will be about?
-Please, look at the board.
There is the title and the
picture. Elicit what the title
means ( to be one of the
most popular song in a
week) and how it relates to
the picture (the picture is of
a famous singer).
Good. Today we’ll learn
new words on this topic,
work with the text about a
famous singer, study a
new grammar material.
Коммуникативные:
Умение организовывать
учебное сотрудничество
Коммуникативные:
формирование умения
оформлять свои мысли в
устной форме.
Актуализация знаний.
Задача: актуализация
опорных знаний и
способов действий.
Проводит фонетическую
зарядку при помощи
песни.
Создание мотивации.
Listen to one of Avril
Lavigne songs.
2.Работа с лексикой.
1) Повторение лексики.
-Please, let’s revise the
words which you know on
this topic .
2).Активизация ранее
изученной лексики.
A. -Look at the task (ex.1,
p.70). There are different
genres of music. Do you
know them?
Учащиеся слушают песню
и заполяют пропущенные
слова. Отвечают на
вопросы учителя.
Учащиеся устно
вспоминают лексику по
теме, У.на доске
записывает слова
(Учащиеся работают в
парах, затем обсуждают
ответы коллективно
Личностные:
Ценность целостного
мировоззрения
Познавательные:
Умение преобразовывать
информацию из одной
формы в другую и
выбирать наиболее
Личностные:
формирование
положительной
мотивации к обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности.
Познавательные:
Умение создавать,
применять и
преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы
Now, listen to the recording
and complete the matching
exercise.
Let’s check the answers.
Was it difficult to identify
genres of music?
B. Ex.2, p.70.
a) Underline the words/
phrases that refer only to
music.
b) Use the words to make
sentences about your tastes
in music.
используя слайд на доске)
удобную для себя
для решения учебных и
познавательных задач.
Умение работать с
текстом, схемой,
иллюстрациями и др.
Умение передавать
информацию в сжатом
или развёрнутом виде,
составлять план, тезисы,
конспект.
Обобщение и
систематизация знаний.
Задача: закрепление
знаний.
Работа с текстом
ex.3,p.70.
1) Predicting content.
Look at the text. Is it a CD
cover? a review of a CD?
the lyrics to a song?
2) Reading for specific
information.
Read the text and complete
the factfile.
3) Reading for specific
information. Ex.4,p.70.
Find in the text what
adjectives the critic uses to
describe:
the singer, the singer’s
voice, the singer’s music,
the lyrics, the song, the
album.
Учащиеся слушают
вопросы и думают об
ответе.
Отвечают на вопросы.
Работают в парах с
одноклассником, задавая
вопросы и отвечая на них.
Сравнивают свои ответы с
ответами одноклассника,
делают вывод.
Коммуникативные:
Умение организовывать
учебное сотрудничество
Регулятивные:
Умение осуществлять
действия по реализации
плана
Коммуникативные:
формировать умение
работать в паре, слушать
друг друга.
Регулятивные:
формировать умение
выполнять учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей.
Физкультминутка.
Предлагает детям
Учащиеся закрывают
Личностные: Ценность
Личностные:
отдохнуть.
глаза,отдыхают.
здоровья
Учиться самостоятельно
выбирать стиль
поведения, привычки,
обеспечивающие
безопасный образ жизни и
сохранение здоровья
своего, а также близких
людей и окружающих.
Применение знаний и
умений в новой
ситуации.
Задача: подготовить
учащихся к обобщению
деятельности.
Cловообразование.
Ex.5,p.70
Forming adjectives from
nouns. Suffixes -ful, -less.
Study the table. Find the
difference in meaning
between the adjectives with
different suffixes. Complete
the tasks on your
Worksheets.
Учащиеся работают в
парах, проверяется
коллективно.
Познавательные:
Умение перерабатывать
информацию
Регулятивные: умение
выполнять действия в
соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные:
Формирование умения
выделять необходимую
информацию,
структурировать знания.
Регулятивные: умение
выполнять действия в
соответствии с
поставленной задачей.
Контроль усвоения.
Учитель просит учащихся
определиться и рассказать
о своем любимом
исполнителе
Выявляют музыкальные
пристрастия учащихся.
Регулятивные:
формирование умения
оценивать свои
высказывания.
Регулятивные:
Умение соотносить
результат своей
деятельности с целью и
оценивать его
Инструктаж по
выполнению домашнего
задания.
Учитель дает
рекомендации по
выполнению домашнего
задания.
-Now, open your diaries
and write down your
homework. You homework
Учащиеся записывают
домашнее задание в
дневник.
Регулятивные:
Умение определять и
формулировать цель
деятельности
Регулятивные:
определять и цель
дальнейшей деятельности
will be ex.6 p.70 SB.
Рефлексия деятельности
(итог урока)
Учитель предлагает
учащимся оценить свою
работу на уроке, задает
вопросы о достижении
цели урока, о том, что
понравилось и что
удалось.
Комментирует и
выставляет оценки за
урок.
-That’s all for today.
Отвечают на вопросы и
делают вывод.
Регулятивные: оценка-
осознание уровня и
качества усвоения.
Познавательные:
формирование умения
делать выводы.
Регулятивные:
Умнение оценивать и
осознавать свой уровнь
знаний и качества
усвоения.