Конспект урока "Eating out" 6 класс


1
Конспект урока английского языка в 6 классе
«Eating out»
Учитель: Золотарь Татьяна Леонидовна
Тема урока:"Eating out"
Учебно-методический комплекс: Английский язык. Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, К.
Макбет. Учебник для 6 класса. Москва, "Русское слово", 2016 г.
Оснащение урока: компьютер, проектор, экран, УМК Английский язык. Ю. А. Комарова,
И. В. Ларионова, К. Макбет
Цели и задачи урока
Основная практическая цель урока:
Научить учащихся моделировать речевую ситуацию и вести диалоги этикетного
характера, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной
активности учащихся, уделяя внимание интонационным моделям и выражениям;
развитие социокультурной компетенции
Образовательная цель урока:
использование английского языка для повышения общей культуры, в частности,
для расширения кругозора о том, как заказывают еду в кафе, ресторанах.
Результат: приобретение учащимися страноведческих и лингвострановедческих
знаний.
Воспитательная цель:
формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и
традициям изучаемого языка; системы моральных ценностей; понимания важности
изучения английского языка; воспитывать умение общаться с одноклассниками;
развивать умение отстаивать свою точку зрения
Развивающая цель:
развитие психических функций учащихся (памяти, мышления, внимания,
воображения), эмоциональной сферы, а также с формированием навыков и умений
межличностного общения.
развивать механизм языковой догадки; развивать способности вступать в
иноязычное общение; развивать способности логичного изложения мыслей.
Воспитательные, развивающие и образовательные цели достигаются через
практическую цель.
Задачи, за счет решения которых обеспечивается достижение основной
практической цели:
перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения
(кафе, уметь сделать заказ);
активизация лексики предыдущих уроков по теме «Food and drink», «Ordering
food»;
активизация грамматического материала: Countable/Uncountable nouns,
употребление неопределенных местоимений some/any, местоимений и конструкции
How much;
совершенствование навыков диалогической речи на основе прослушанного и
прочитанного(домашнее задание к данному уроку);
Ожидаемый учебный результат
Данный урок обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Планируемыми личностными результатами являются:
формирование умений речевого этикета в новых социальных ролях: роли
посетителя кафе и роли кассира (официанта);
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
2
освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к
проявлениям другой культуры;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации.
Планируемыми метапредметными результатами являются:
формирование навыков работы в парах и малых группах;
освоение универсальных учебных действий (УУД).
o овладение основами принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной деятельности, владение основами рефлексии;
o развитие умения взаимодействовать с окружающими учебной ситуации,
например, в кафе Tonys);
o умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение и выводы;
o развитие коммуникативных способностей;
o развитие умений чтения, развитие умения выбирать необходимую
информацию (поисковое чтение), расширение общего лингвистического
кругозора;
умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
со сверстниками, распределять функции и роли участников (посетитель кафе
быстрого питания/официант, кассир), взаимодействовать и находить общие
способы работы, умение работать в группе, находить общее решение, слушать
партнера;
умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации, умение планировать свое речевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные социальные роли (посетитель кафе быстрого
питания, кассир/официант);
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля.
Планируемыми предметными результатами являются:
в коммуникативной сфере -
в говорении:
o начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги при заказе еды в
ресторане быстрого питания, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя, расспрашивать собеседника и отвечать
на предложения в пределах изученной тематики («Еда, напитки») и усвоенного
лексико-грамматического материала (Countable/Uncountable nouns,
some/any/much/many/ How much);
в аудировании:
o воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
в чтении:
o читать аутентичные тексты, меню, диалоги этикетного характера с полным и
точным пониманием основного содержания, уметь оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;
в письме:
o формирование орфографических навыков на основе изученных слов.
o Языковая компетенция:
o Формирование произносительных навыков на основе работы с изучением
лексики по теме «Еда, напитки».
o Расширение словарного запаса по теме «Еда, напитки».
o Соблюдение ритмико-интонационных особенностей ведения диалога
этикетного характера, правильное членение предложений на смысловые
группы.
o Распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета