Технологическая карта "Дом" 4 класс


Автор-разработчик концептуальной технологической карты: к.п.н., доцент МИОО Э.В. Хачатрян
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА «Современное учебное занятие в условиях инклюзии»
Класс
ФИО учителя (учителей)
Предмет (ы)
4
Рогонова Елена Владимировна
Английский язык
Подготовительная стадия
Тема урока
«Дом»
Тип урока
Урок применения знаний и умений.
Материально-
техническое
обеспечение урока
УМК «Английский язык», В.П. Кузовлев.
Проектор.
Электронное лексическое лото.
Цель урока
Развитие умений применять в устной речи изученный лексико-грамматический материал.
Задачи урока
1. Совершенствование умений аудирования.
2. Активизация умений диалогической и монологической речи.
3. Повышение уровня учебной мотивации, критического мышления.
4. Воспитание культуры языкового общения, дружелюбного и уважительного отношения друг к другу.
Ожидаемые
результаты
Личностные:
В результате проведения урока учащиеся смогут:
Высказывать своё мнение на английском языке по теме «Дом».
Описывать свою квартиру, комнату.
Метапредметные:
В результате проведения урока учащиеся смогут:
Сформулировать вопросы по теме «Дом».
Строить монологическое высказывание по теме «Дом».
Строить и вести диалог.
Предметные:
В результате проведения урока учащиеся смогут:
Называть и употреблять в устной речи лексику по теме «Дом», лексические единицы по теме «Квартира».
Употреблять в устной речи лексики и утвердительных, вопросительных, отрицательных структур с There is/ are.
Автор-разработчик концептуальной технологической карты: к.п.н., доцент МИОО Э.В. Хачатрян
Функции этапа
Деятельность обучающихся
Технологические приёмы и
методы реализации принципа
индивидуализации
Дифференцированные задания
с учётом индивидуальных
особенностей обучающихся
Стадия «Вызов: проблематизация-мотивация-целеполагание»
Мотивационная функция
Просмотр слайдов, после
которого дети должны выйти на
тематику урока.
Название детям не сообщается.
«Лексическое лото».
Дети повторяют слова по теме
Room”, играя в электронное
лексическое лото.
Информационная функция
Функция целеполагания
Коммуникационная функция
Стадия «Осмысление: активное восприятие-понимание-индивидуальное принятие»
Информационная функция
Учащиеся получают таблицу, где
записаны названия мебели.
Учащиеся составляют рассказ о
комнате своего друга.
Игра – упражнение «Интервью».
Таблица.
Задают друг другу вопросы
и заполнят таблицу.
Рассказ.
Мотивационная функция
Коммуникационная функция
Стадия «Рефлексия: присвоение-коррекция-целеполагание»
Информационная функция
Учащиеся составляют
СИНКВЕЙН по теме урока
«Дом».
Синквейн «Дом», «Квартира».
Отвечают на вопросы:
Что понравилось на уроке?
Какой синквейн понравился,
почему?
Был ли он составлен по правилам
написания синквейнов?
Оценочная функция
Мотивационная функция и
функция целеполагания
Коммуникационная функция