Использование интерактивных и Интернет-технологий при обучении иностранному языку в начальной школе


муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа имени А. А.Дейнеки»
Города Курска
Статья на тему:
«Использование интерактивных и Интернет-технологий при
обучении иностранному языку в начальной школе».
подготовила
учитель английского языка
Кремез Елена Ивановна
Курск 2014
2
Любому ребенку нравиться учиться тогда, когда это интересно. Учебники,
даже самые хорошие, морально старятся через 2-3 года. Жизнь стремительно идет
вперед, язык развивается, меняется, и только действительно мобильное учебное
пособие способно учесть все изменения, как социальные, так и лингвистические.
В настоящее время уделяется особое внимание повышению уровня грамотности
учителей в освоении новшеств, связанных с мультимедиа и возможностями сети
Интернет, в том числе при обучении школьников иностранному языку.
Интернет дает возможность изучать аутентичные материалы не только
Великобритании и Америки, но и языковые особенности всех англоговорящих
стран. При этом мы имеем дело с самыми современными источниками, так
называемым «живым языком». Многие тестовые задания дают возможность
моментальной самопроверки, они ограничены по времени, что способствует
закреплению навыков быстрой работы, могут быть разноуровневыми или
предполагать диагностику с анализом ошибок. Обучающиеся приобретают
навыки самостоятельной работы, становятся более уверенными в своих
возможностях, исчезает страх сделать что-то неправильно.
Обучающиеся начальной школы с удовольствием играют в языковые игры на
компьютере, ищут друзей по переписке, при этом не жалуются на усталость или
перегрузку. Причина проста и определяется структурой мотивации детей
младшего школьного возраста интересно, проще, чем в классе, есть
возможность самостоятельной индивидуальной работы и практического
применения полученных знаний.
Современные дети с ранних лет знакомы с компьютерными программами, и
наша задача, как учителей, показать и научить их правильному и грамотному
использованию этих возможностей. Одним из современных мультимедийных
средств обучения является интерактивная доска (ИД).
ИД позволяет осуществлять активное комментирование материала
полноценную работу по переводу текста, не только знакомство с текстовыми
заданиями, но и показательное тестирование одного ученика или группы
учеников, сохранение результатов в виде картинок или HTML- и PDF- формате,
3
возможность записать урок или выступление ученика для анализа
индивидуальной работы.
ИД Smart Board позволяет задействовать различные каналы восприятия:
визуальные, аудиовизуальные, кинестические. Благодаря ИД ученики могут
видеть большие цветные изображения и диаграммы. Также дети взаимодействуют
с объектами физически, передвигая буквы, цифры, слова, картинки пальцем или
маркером, рисуя поверх любых приложений, выделяя главные мысли и фиксируя
свои наблюдения на доске.
Для любого ученика, особенно для младшего школьника, это интересно,
необыкновенно и занимательно. Следовательно, мы получаем новый способ
развития и поддержания учебной мотивации.
Работа с подобным учебным материалом делает уроки динамичными, увлекает
даже самых проблемных учеников, так как они находят новые возможности
самовыражения.
При помощи средств Smart Board учитель может создавать уроки на
определенные темы или использовать уже имеющиеся в этой программе
материалы.
Разработаны несколько методических программ, использующих средства
Smart- доски.
В процессе обучения алфавиту при помощи программы «Alfabetic flower»(где
обучающимся нужно расставить красочные цветы с буквами в алфавитном
порядке) ребенку ненавязчиво предлагается закрепить, применить и проверить
свои знания алфавита, последовательности английских букв.
Говоря об обучении произношению, что представляет особые трудности
преподавания, следует отметить программу «Phonetic Machine». В ней помимо
звукового сопровождения на доску выводится крупным планом лицо человека,
артикулирующего не только звуки, но и отдельные слова и фразы. Школьники
могут не только слышать, но и видеть работу речевого аппарата при
произношении английских звуков и слов.
4
Уроки по изучению цифр, цветов, семьи, предметов окружающего мира, частей
тела и т.п., созданные методистами в технологии Smart Notebook, дают
возможность в интересной форме ввести новый материал, а также закрепить
усвоенные знания, проверить на практике полученные навыки.
Развитие общества, науки и техники требует от современного учителя знаний
и умений в использовании возможностей сети Интернет, аудиовизуальных и
интерактивных устройств в подготовке и проведении уроков, соответствующих
положениям образовательного стандарта.
5
Список использованной литературы.
1. Калмыкова Е.В. Использование интерактивных технологий в
образовательном процессе./2010
2. Полат Е.С. Новые педагогические технологии /Пособие для учителей-
М.,1997.
3. Практикум по интерактивным технологиям. //Рабинович П.Д. ,Баграмян
Э.Р.//"БИНОМ. Лаборатория знаний"