Углубленное изучение иностранного языка как эффективное средство формирования межкультурной коммуникативной компетенции в условиях современной школы


1
Злобина Н.В., зам. директора, учитель английского языка
МОУ СОШ №18 с УИОП г.о. Орехово-Зуево Московской области
«Углубленное изучение иностранного языка как эффективное средство
формирования межкультурной коммуникативной компетенции в условиях
современной школы»
Мы знаем, что сегодняшнее время требует совершенно новых подходов к
образованию. Процесс глобализации, развивающийся в настоящее время,
приводит к расширению взаимодействий различных стран, народов и их
культур. Влияние осуществляется посредством культурных обменов и прямых
контактов между государственными институтами, социальными группами,
общественными движениями путем научного сотрудничества, торговли,
туризма. Общение с иностранцами, с представителями иной культуры
становится реальностью и входит в нашу повседневную жизнь.
При этом взаимодействие народов и культур должно развиваться на основе
принципа толерантности, выражающегося в стремлении достичь взаимного
понимания и согласованности путем диалога и сотрудничества.
Достижению взаимопонимания в процессе межкультурной коммуникации
способствует межкультурная компетенция способность осуществлять
общение на иностранном языке с учетом разницы культур и стереотипов
мышления.
Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая
школа» задачи повышения качества образования, его доступности и
эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности
образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли
образования в развитии личности и общества, ориентации образования на
социальный эффект и результат.
МОУ СОШ № 18 с углубленным изучением отдельных предметов - одно из
старейших образовательных учебных заведений города, имеет богатую
историю и уникальные традиции. С 1996 года по 2010 год наша школа была
школой с углубленным изучением предметов художественно-эстетического
цикла и показывала высокие результаты обучения и воспитания обучающихся.
Однако, сегодня в изменившихся социально-политических и экономических
условиях, происходят значительные перемены в системе отечественного
образования, направленные на повышение качества обучения учащихся
общеобразовательных учреждений, формирование ключевых компетенций,
среди которых в качестве важнейших, наряду с владением информационными
технологиями, определено владение иностранными языками.
Проведенный опрос мнения учащихся и родительской общественности
показал отсутствие перспективы художественно-эстетического направления,
так как эти предметы не востребованы на старшей ступени обучения. Новым
социальным заказом стало построение языковой картины школы с
углубленным изучением иностранных языков, как ресурса
2
универсализации образования; проектирование и организация
образовательного процесса, обеспечивающего развитие компетенций,
составляющих образовательный результат школы, а также адекватной системы
оценки образовательного результата в условиях МОУ СОШ №18 с УИОП.
Спецификой иностранного языка как учебного предмета является его
ярко выраженный межпредметный характер, особенно сейчас, когда ставятся
задачи соизучения языков и культур на всех ступенях и при всех вариантах
обучения иностранного языка. Если на начальном этапе обучения иностранный
язык выступает преимущественно как учебный предмет, то на
продвинутой ступени обучения в школе он уже способен быть и
инструментом образования и самообразования. Именно поэтому содействие
языковому образованию в школе с углубленным изучением отдельных
предметов, в том числе, иностранных языков, способствует выполнению
образовательной миссии в ключевом (глобальном) аспекте: формирование
знаний, навыков и умений и практического опыта, позволяющих учащимся
приобщиться к этнокультурным ценностям своей страны и страны изучаемого
языка, практически пользоваться иностранным языком в ситуациях
межкультурного взаимопонимания и познания.
С 2010 года школа изменила вектор своего развития на углубленное
изучение иностранных языков. В соответствии с межкультурным подходом к
обучению иностранным языкам, принятым в качестве методологической
основы языкового образования в стране, целью обучения в школах с
углубленным изучением ИЯ является формирование межкультурной
компетенции как компетенции особой природы, основанной на знаниях и
умениях, способности осуществлять межкультурное общение посредством
создания общего для коммуникантов значения происходящего и достигать
в итоге позитивного для обеих сторон результата общения. Целью
межкультурного обучения иностранным языкам является формирование такого
качества языковой личности, которое позволяет ей выйти за пределы
собственной культуры и приобрести качества модератора, не утрачивая
собственной культурной идентичности.
Это означает, что выпускник школы должен хорошо знать собственную
культуру и культуру страны/стран изучаемого языка в рамках изучаемых тем и
ситуаций, выявлять общее и различное в культурах путем сопоставления, с тем,
чтобы правильно строить и расшифровывать поведение представителя другой
страны.
Согласно федеральному компоненту Государственного стандарта общего
образования и принятому за основу межкультурному подходу изучение
иностранных языков в школе с углубленным изучением направлено на
формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной и,
компенсаторной учебно-познавательной компетенций.
Изучение иностранных языков в нашей школе осуществляется на 2-х
уровнях: базовом и углубленном, что дает учащимся и их родителям (законным
3
представителям) право выбора уровня освоения иностранным языком, исходя
из языковых возможностей и способностей учащихся и уровня мотивации к
изучению языков.
В 2011 году 2а, 5а, 6а классы приступили к обучению по программам
углубленного изучения английского языка.
На базовом уровне, как вы знаете, на изучение иностранного языка
отводится 2 часа в неделю в начальной школе, 3 часа в неделю в основной и
средней школе; на углубленном уровне 3 часа в неделю (во 2-3 классах), 4
часа в неделю (в 4 классах), 5 часов в неделю (в 5-9 классах), 4 часа в неделю (в
10-11 классах).
Во 2-4-х классах начальной школы углубление происходит за счет часов
внеурочной деятельности по разработанной школой модели внеурочной
деятельности в рамках ФГОС НОО, где учащимся на выбор предлагаются
занятия обще интеллектуальной направленности: «Занимательный
английский», «Английский в игре», «Занимательный французский»,
«Французский в игре». Для учащихся 5-11 классов открыт театр на английском
языке «Глобус».
В 5-9-х и 10-м классах углубленное изучение иностранных языков
осуществляется за счет часов части, формируемой участниками
образовательного процесса. А также в рамках программы дополнительного
образования школьный театр на английском языке «Глобус» для учащихся 5-
11-х классов.
В 2015-2016 учебном году углубленно изучают иностранный язык 9
классов:
- во 2-4-х классах - 58 человек изучают английский язык; 19 - французский;
- в 5-9-х классах - 115 человек изучают английский язык; 19 - французский;
- в 10 классе - 24 учащихся изучают английский язык.
Учащиеся 10-ого класса в следующем учебном году окончат полный курс
углубленного изучения иностранного языка.
Для углубленного изучения английского языка используются Программы
общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным
изучением иностранных языков. 1-11 классы. Верещагиной И.Н., Афанасьевой
О.В., Михеевой И.В., для углубленного изучения французского языка -
Программы общеобразовательных учреждений. Французский язык. Школа с
углубленным изучением иностранных языков. 1-11 классы. Е.Я. Григорьевой,
В.Г. Владимировой, рекомендованные (допущенные) к использованию в
учебном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования.
Для реализации программ также необходима и хорошая материальная база.
В МОУ СОШ №18 с УИОП два кабинета иностранного языка, оснащенных
современным мультимедийным оборудованием. Оборудован современный
лингафонный кабинет с инновационным оборудованием для изучения
иностранных языков.
4
Технологичное оборудование актового зала позволяет проводить не только
собрания, торжественные мероприятия, но также презентации, лекции и
учебные часы.
Школа развивается в инновационном режиме. За последние годы сделан
существенный прорыв в использовании постоянно развивающихся
образовательных Интернет-ресурсов и организации оперативного сетевого
взаимодействия всех участников образовательного процесса. Все кабинеты
школы подключены к широкополосному каналу Интернет.
Одной из самых сложных задач реализации программ углубленного
изучения является кадровая составляющая. Иногда школа становится
заложником ситуации, когда учителя, имеющие высокий профессиональный
потенциал, высшую или первую квалификационные категории уходят из
школы. А процесс необходимо продолжать. Мы с такой ситуацией
столкнулись, ушли 2 педагога. А найти высококвалифицированных
специалистов очень трудно. Приходится растить свои кадры. В настоящее
время в школе работают 4 учителя английского языка дним из которых
является молодой специалист) и 1 учитель французского языка.
Активно работает школьное методическое объединение учителей
иностранных языков, которым руководит Джура Екатерина Владиславовна.
Деятельность учителей иностранных языков прогнозируется и планируется,
основываясь на традициях и позитивном опыте предыдущих лет. Продолжается
работа по созданию предпосылок для профессионального роста педагогов и
повышения качества образовательных услуг. Творческий потенциал,
профессиональное мастерство, знание ими перспектив образовательной
политики в рамках Комплексной программы модернизации образования
позволяют реализовать намеченные цели.
Научно - методическая деятельность стала важнейшим средством
повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое
всю систему работы школы, направленная на выполнение поставленных задач.
Передовой педагогический опыт учителей иностранного языка и
результаты их профессиональной деятельности был представлен в
мероприятиях муниципального, всероссийского и федерального уровней.
Одной из важнейших составляющих в построении траектории изучения
иностранных языков является сотрудничество с ГГТУ, бывший МГОГИ, т.к.
МОУ СОШ №18 с УИОП является базовой школой института с 2004 года на
Основании Постановления Главы города «О статусе базовой школы МГОПИ»
от 05.05.2004г. Особенно тесное и плодотворное сотрудничество сложилось с
факультетом иностранных языков. Подробнее о сотрудничестве факультета
иностранных языков и школы расскажет Котова Елена Геннадьевна, к.п.н.,
доцент кафедры английского языка ГГТУ.
Специфика школ с углубленным изучением иностранных языков
заключается в их ориентированности на подготовку учащихся к
межкультурному общению, чему способствует участие школьников в
5
международных акциях, международных обменных программах, выезды на
учебу в летние языковые школы и другие формы межкультурного общения в
школе и за ее пределами.
Педагогами школы проделана большая работа по созданию языковой
развивающей среды.
Учащиеся под руководством учителей иностранных языков участвуют и
становятся победителями и призерами в муниципальных, региональных
конкурсах на иностранных языках, во всероссийских и международных
телекоммуникационных проектах. Озвучу лишь наиболее значимые
мероприятия:
- творческий проект международной программы «Глобальная Коалиция»
которой участвуют 30 стран мира);
- международный музыкальный видео проект “Мы - мир”;
- всероссийский конкурс видеоклипов на английском языке «Школа это
здорово»; представленная работа была отмечена специальным призом жюри, а
группа стала лауреатом конкурса и неотъемлемой частью нашей школьной
жизни;
- международный детский конкурс английского языка «Good Luck»;
- международный дистанционный творческий проект на французском языке
«Франция известная и неизвестная»;
- московский областной конкурс творческих работ «Открывая Америку»;
- Международный конкурс «Английский в школе»;
- Всероссийский игровой конкурс «Британский Бульдог» и многие другие.
Традиционным стал ежегодный песенный конкурс на иностранных языках
«Евровидение», в котором принимают участие и учащиеся школ города.
Ежегодно учащиеся школы принимают участие в городской декаде наук с
исследовательскими работами на иностранных языках, становятся
победителями и призерами.
Сравнительная таблица результативности участия в городской Декаде наук
На сегодняшний момент нет победителей и призеров во Всероссийской
олимпиаде школьников. Школьное методическое объединение учителей
иностранных языков выстраивает систему подготовки учащихся к олимпиадам
разного уровня, в том числе с использованием учебно-методических пособий
2012 год
2013 год
2014 год
2015 год
Победители
1
география
1
русский язык
2
английский язык,
обществознание
-
Призеры
-
-
3
химия, география,
литература
2
французский язык,
география
Всего
1 человек
1 предмет
1 человек
1 предмет
5 человек
5 предметов
2 человека
2 предмета
6
«Подготовка к олимпиадам» издательства «Титул», которое с 2015 года стало
активным социальным партнером нашей школы.
Венцом всего образовательного процесса в школе являются результаты
независимой оценки качества образования выпускников 11 класса - единый
государственный экзамен. Из таблицы видно, что результаты не являются
стабильными. Если в 2013, 2014 годах средний балл по английскому языку на
уровне 81 балла, то в 2015 году он составил 61 балл, мы считаем, что часть
выпускников 2015 года имела низкую мотивацию к обучению по всем учебным
предметам, в том числе и по иностранным языкам.
Результаты ЕГЭ
(средний балл)
выпускников МОУ СОШ №18 с УИОП
2011-2012
уч. год
2012-2013
уч. год
2013-2014
уч. год
2014-2015
уч. год
50
80,5
81
61
-
44
-
65
В 2014 году школа стала «Лучшей инновационной образовательной
организацией Московской области», представив проект «Школьный центр
изучения иностранного языка».
Проект «Школьный центр изучения иностранного языка» создает
оптимальные условия для взаимодействия и сотрудничества образовательных
систем в области формирования поликультурного пространства и представляет
реальные возможности для интеграции в международную образовательную
среду (через региональные и международные Интернет-проекты,
образовательные инициативы, экологические акции, волонтёрское движение,
работу школьного содружества, создание школьного телевидения, школьного
издательского центра).
Кроме того, участие в работе Центра изучения иностранного языка
способствует развитию и межкультурной коммуникации, и формированию
модели выпускника, способного самостоятельно мыслить, умеющего видеть и
творчески решать возникающие проблемы.