Конспект урока "Молодежная мода" 8 класс


Что было в моде в прошлом? (What was in fashion in the past?)
Урок в 8 классе по теме «Молодежная мода» по УМК Кузовлева В.П.
учитель Дьячкова Ирина Андреевна,
ЦДО при ОГАОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат»
Цель урока:
формирование лексических навыков говорения по теме «Молодежная мода»;
знакомство с некоторыми фактами из истории молодежной моды XX века.
Задачи:
1. формировать навыки устной речи по теме «Молодежная мода»
2. формировать положительное отношение к фактам иноязычной культуры, в
частности к модным тенденциям в одежде в разные периоды времени;
3. развивать умение читать с целью поиска конкретной информации и полным
пониманием; развивать умение выписывать запрашиваемую информацию;
4. развивать способности к догадке;
5. совершенствовать навыки работы в группе.
Ход урока:
1.Приветствие. (Greeting).
Здравствуйте, девочки и мальчики. Я рада вас видеть. Как у вас дела? (Good morning, girls
and boys. I am glad to see you. How are you?)
2.Разминка. (Warming up).
а) Повторение названий предметов одежды (картинки на слайдах).
Посмотрите на слайды. Скажите, что на них изображено? (Look at the slides. What can you
see there?) Слайд 1
A blouse, boots, a coat, a dress, a hat, jeans, shoes, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a
scarf, a cap, a track suit, a jacket, trainers.
в) несколько вопросов для вас. Some questions for you. Слайд 2
What do you wear to school? (Какую одежду вы одеваете в школу?)
What do you wear to the party? (Какую одежду вы одеваете на вечеринку?)
What do you wear to the gym? (Какую одежду вы одеваете в спортивный зал?)
2.Целеполагание.
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (What do you think we are going
to speak about today?)
Обучающиеся выдвигают разные варианты ответов. Если нужного варианта не
возникает, то можно предложить выбрать одну из тем - подсказок, предъявляемых на
доске. (Clothes . Fashion . Styles of clothing . The history of fashion industry. What was in
fashion in the past?)
Конечно, мы будем говорить о моде, об истории моды Великобритании и о том, что в
моде сейчас. (Sure. We are going to speak about fashion, about different fashion tendencies in
different periods of history in Britain. And we are going to discuss what is in fashion now. )
Слайд 3
3.Работа с текстом.
а) Прежде чем мы немного окунемся в историю моды Британии прошлого века,
обратите внимание на произношение и перевод некоторых слов из текста. О значении тех
слов, перевод которых не дан, вам надо догадаться самим. Давайте прочитаем эти слова.
(Before reading, about different fashion tendencies in different periods of history in Britain pay
attention to the pronunciation and translation of some words.there are some words about the
meaning of which you should guess yourselves.)
Слайд 4
a petticoat нижняя юбка
tight [tait] облегающий
oversize ?
to be in fashion быть в моде
tights [tarts] колготы
a baby-doll dress ?
a pinafore [pinafo:] сарафан
a polo-neck sweater свитер с воротником «поло»; водолазка
denim ['denim] джинсовая ткань
Слайд 5
to come into fashion ?
to customize вносить изменения по своему усмотрению; украшать
embroidery вышивка
maxi ?
footwear обувь
platform ?
flares расклешенные брюки
bags брюки, широкие по всей длине
narrow узкий
trendy = fashionable модный
Слайд 6
to be up to date with the fashion ?
a trouser suit брючный костюм
clubwear ?
streetwear ?
sportswear ?
shoulder-padded с подплечниками
leggings ?
a piece of clothing ?
to go out of fashion ?
б) А сейчас проверим, насколько хорошо вы запомнили слова. (And now lets see if
you remember any words.)На слайде предъявляются слова для перевода с английского
языка на русский. Слайд 7, Слайд 8
Обучающиеся называют перевод тех слов, которые они запомнили. Сразу же проверяется
правильность запоминания. Если остаются слова, которые никто не может перевести,
учитель открывает подсказки.
в) Затем ученики выполняют задание в рабочих тетрадях: соотнесите слова из
первой и второй колонок, поставьте, где необходимо артикли и сделайте подписи под
картинками. Проверьте себя. Если работа выполнена без ошибок, ученик может
поставить себе оценку «5», если он допустил одну две ошибки - оценку «4», если он
допустил три четыре ошибки - оценку «3», если больше, то ему следует поработать дома
и показать знания слов на следующем уроке. (Match the words in the first column with the
words from the second column and label the pictures. Put the articles where necessary. Then check
your work and if you’ve made none mistakes you’ve got “5”, and if you’ve made one - two
mistakes you’ve got “4”, and if you’ve made three - four mistakes you’ve got “3”, if more you
should work hard and show your knowledge of the words at our next lesson.)
(См. приложение 1) Проверка упражнения - Слайд 9
г) Обучающиеся по очереди вслух читают текст и определяют, какая картинка,
какой период британской моды иллюстрирует. Изображения представлены на слайде и
пронумерованы.(Now read the text, please, look at the photos which show youth fashion
from the middle of the 1950s up to the present moment and read the text. Which picture
illustrates which period?)
(См. приложение 2) Слайд 10, Слайд 11
4.Работа в парах.
А теперь, работая в парах, попытайтесь заполнить word web, используя информацию из
текста. (What clothes did young people wear in Britain in different periods of time? What were
the clothes like? Copy the word web and fill it in. work in pares.) Упражнение направлено на
автоматизацию лексических навыков. Учащиеся выписывают из текста лексические
единицы и классифицируют их по заданным категориям. Они просматривают текст с
целью поиска запрашиваемой информации, еще раз соотносят образ нового слова с его
значением и заполняют соответствующие графы. Слайд 12
Word web
5.Работа в группах.
Разделитесь на 4 группы. Ваша задача заполнить соответствующие участки word
web. Первая группа - Fashions, вторая группа - Footwear, третья группа - Style, четвертая
группа - Pieces of clothing. (Divide into four groups and fill in the corresponding parts of the
word web. The first group Fashions, the second group - Footwear, the third group - Style, the
fourth group - Pieces of clothing)
Через две минуты работы в группах один представитель от группы выходит к доске
и заполняет свою часть таблицы. Остальные группы оценивают работу первой. Если
дополнений нет, то группа получает оценку «5», если одно – два дополнения - оценку «4»,
если три четыре дополнения - оценку «3», если больше четырех, то группа с заданием не
справилась.
6.Чтение текста с полным пониманием прочитанного.
Fashions
Footwear
Style
Pieces of
clothing
Clothes
Просмотрите текст снова и найдите ответы на следующие вопросы. (Read through
the text again and answer the following questions.) Слайд 13, Слайд 14
What was in fashion for girls in the 1950s?
What pieces of clothing came into fashion for girls in the 1960s?
What pieces of clothing were trendy for young men in the 1960s?
What did people do with their clothes to look fashionable in the late 1960s
and in the mid-1970s?
In what period did people follow the hippie style?
What kind of footwear was trendy in the early 1970s?
What did people wear to be up to date with the fashion in the
1970s?
What period of time was sportswear in fashion?
When did shoulder-padded shirts go out (of fashion)?
Are leggings out of fashion today?
7. Выполнение лексических упражнений.
а) Мода постоянно меняется. А что в моде сейчас? (Fashion is changing all the time.
What is in and out of fashion at the present moment?) Слайд 15
На слайде представлены фразы-опоры для ответа на данный вопрос. Если возникают
трудности, на последующих слайдах даны картинки-подсказки.
I think that
I know for sure that
It seems to me that
I don't think that
is/are (trendy/in fashion) nowadays.
came into fashion again.
became (popular/trendy) again.
is/are in fashion nowadays.
is/are worn by nowadays
is/are out of fashion now.
б) А какую одежду хотелось бы иметь лично вам? (Which pieces of clothing would
you (not) like to have?) Слайд 16
На слайде представлены фразы-опоры для ответа на данный вопрос.
I'd love to have ...
I think I would also wear ... and
They/It seem(s) to be ...
Most of all I dislike ...
I don't think I would ever put on
They/It look(s) ... nowadays.
в) Как вы считаете, важно ли быть модно одетым? (What do you think is it important
to be trendy?) (Ученики дают краткий ответ на этот вопрос. Более сильные ученики могут
кратко объяснить свою точку зрения.) Слайд 17
8. Домашнее задание.
Спасибо за ваши ответы. Более подробно мы обсудим эту проблему на следующем
уроке. Поэтому одна часть вашего домашнего задания продумать доводы своей точки
зрения, а вторая часть написать небольшую работу (80 100 слов) о том, что было
модно в нашей стране в прошлом веке. Можно обратиться к опыту ваших мам, бабушек и
других родственников. Не забудьте выучить новые слова. (Thank you for your answers.
We’ll discuss this problem next time. So the first part of your homework is to think this problem
over and be ready to prove your point of view. And the second part of your homework is to write
a short work (80 100 words) and describe what was in fashion in our country in different
periods of time from the middle of the 1950s up to the end of the 20th century?
You can ask your mothers, grandmothers and other relatives. Dont forget to learn
new words.)
9. Выполнение лексического упражнения.
Если позволяет время, можно выполнить еще одно упражнение. Если нет то
целесообразнее оставить его для следующего урока. Слайд 18
Make up seven word combinations using the words below.
to be
out of
fashion
to come
into
to go
in
trendy/fashionable
to keep
to
to customize clothes
up to date with
the (latest) fashion
10. Рефлексия.
В конце урока – маленькая анкета для каждого ученика:
Я узнал… Ive learnt
Я повторил… Ive revised
Я запомнил… Ive remembered
Я прочитал… Ive read
Я обсудил… I’ve dicussed…
Я задумался над вопросом… I’ve thought over the question…
Ученики заполняют данную анкету для себя. Желающие озвучивают, что у них
получилось.
Спасибо за внимание. Урок окончен. Thank you for attention. The lesson is over. Слайд 19
Приложение 1
Упражнение из рабочей тетради.