Конспект урока по теме "Master Chef" 5 класс к учебнику Spotlight


Конспект урока по теме “Master Chefк учебнику Spotlight (unit 5b)
1)Организационный момент
Hello, my dear children! Sit down, please, and let’s begin our lesson. Today we’ll
begin the new topic. Open your books at the page 98 and read the title, please. Can you
translate the words “Mater chef”? (ответы учащихся). Yes, you’re absolutely right.
So, can you tell me the topic of this new unit? (ответы учащихся). You are very smart!
Today we are going to talk about the food.
2)Введение новой лексики по теме «Еда» (фонетическая отработка
лексического материала)
Let’s begin with some phonetic exercises. Look at the blackboard. Here you can see a
tongue twister. Repeat after me:
A box of biscuits, a box of mixed biscuits, and a biscuit mixer.
You see it very hard to pronounce it correctly. Who wants to try? (ответы учащихся)
Ok, very well and now we are going to learn some new words at the page 98. First of
all, we should listen and repeat them (ex.1a, p.98) (учащиеся случают запись и
повторяют за диктором, потом выборочно читают)
3) Отработка нового лексического материала (ответы на вопросы,
фронтальный опрос, рефлексия)
Well done, and now I want to know which food you like and which food you don’t
like. Let’s answer the question (ex. 1b, p.98) Which of the foods in the pyramid do you
like or don’t like?
I like ice cream, but I don’t like tomatoes (примерный ответ)
And now I want to check how you listen to each other. (учитель задает вопросы
учащимся про предпочтения их одноклассников)
4) Закрепление введенного лексического материала (работа в парах)
And now its high time to have a little rest and рфму our food crossword. (учитель
раздает на каждую парту кроссворд)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Horizontal: 2. Первое блюдо. 4. Масло . 6. Бывает черный, белый. 7.
Молочный продукт. 10. Растет на огороде. 11. Несет курица. 13.
Сладкий холодный дессерт.
Vertical: 1. Напиток. 2. Мясное изделие. 3. Каша. 5. Макароны. 8.
Овощной или фруктовый. 9. Его пьют с утра. 12. Ветчина
You have had enough time to do the task, let’s check your answers (ответы
учащихся)
5) Введение дополнительного лексического материала меры
(емкости и упаковки) и ее отработка, самопроверка
Look at the pictures (наглядный материал, изображение банки, пакета,
миски и т.д.), here you can see how we can measure different products, for
example: a carton of orange juice, a box of cereal and so on. Now we are
going to listen to these words ( ex.2, p.98) (учащиеся слушают и
повторяют слова за диктором)
And now look at the pictures, which I’m showing you and fill the gaps
(изображения пакета молока, коробки зерновых и т.д.)
Lets check your answers, please, exchange your notebooks (учащиеся
меняются тетрадями и проверяют задание)
6) Заключительный этап и подведение итогов урока (подготовка к
домашнему заданию)
Now we have learnt enough words to read the new dialogue (ex.3a, p98).
Who wants to read? (учащиеся читают диалог два раза для первого
ознакомления с содержанием диалога)
And now let’s answer my questions:
What are Ann and Bob going to cook for dinner tonight?
What foods have they got?
What foods haven’t they got? (учащиеся отвечают на поставленные
вопросы)
Now we have a little bit time to write down our home task and put marks
for the lesson ( учитель записывает с учащимися домашнее задание и
ставит им оценки)
7) Домашнее задание
SB p.98 3a,3b (read the dialogue and write the shopping list)