Конспект урока "Present Meaning" 5 класс


Седымова Наталья Анатольевна
учитель английского языка
МБОУ Первомайская СОШ
Татарского района, Новосибирской области
Класс: 5
УМК: Кузовлев В.П и др “ English5”
Тема урока: «Present Meaning»
Тип урока: урок обобщения знаний
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
1. Развитие навыков
аудирования
2. Совершенствование
навыков употребления
в речи глаголов группы
Present
Личностные: формирование потребности в полезном
времяпрепровождении; формирование
коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий
постановки цели, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: осуществление логических действий
сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации; работа с прослушанным/прочитанным
текстом;
Коммуникативные: формулировка собственного
мнения и позиции, способность аргументировать и
координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности; адекватно использовать
речевые средства для решения различных
коммуникативных задач.
Основные
понятия
Видо-временные формы глаголов гуппы Present
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
География, физкультура,
Индивидуальная, групповая,
фронтальная.
Этапы уроков
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
1 этап – Мотивационный.
1.Учитель
приветствует уч-ся,
проводит
фонетическую
зарядку, даёт задание.
Предлагает уч-ся
прослушать
аудиозапись(Упр.1) и
ответить на вопрос:
What events do the
Atkinsons take part in?
2. Организует работу
с классом во
фронтальном режиме.
3. Подводит итоги
задания,
Вспоминает,
известную лексику
по теме
«Свободное
время», делает
предположение,
систематизирует
информацию до
изучения нового
материала,
Осуществлять
выбор наиболее
эффективных
способов
решения задач в
зависимости от
конкретных
условий.
Осуществлять
актуализацию
полученных
ранее знаний по
предмету.
1Слушают
аудиозапись
Слушать
собеседника
формулировать
собственное мнение
и позицию;
Оценивает
правильность
выполнения
задания,
Уметь слушать в
соответствии
с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять
учебную
цель и задачу.
2 этап - осмысления новой информации.
Предлагает прочитать
текст в группах и
ответить на вопросы:
1. Что объединяет
выделенные слова?
2.Чем они
отличаются?
(создаёт проблемную
Чтение текста.
Учатся
пользоваться
логическими
действиями
сравнения.
Взаимодействуют с
одноклассниками
(работа в группах)
Выделять, обобщать,
фиксировать.
Ставит учебные
цели и задачи (с
помощью учителя
определяет, что
ещё необходимо
узнать по данной
теме).
Дополнять,
уточнять
высказанные
мнения
по существу
полученного
задания,
ситуацию на уроке,
актуализирует уже
имеющиеся у
учеников знания по
данной теме).
целеполагание,
постановка
учебных целей и
задач.
Организует работу с
целью обобщения
информации по
использованию
глаголов группы
Present.
Учащиеся
анализируют
глагольные формы,
выделенные в
тексте и
группируют их по
общим признакам
Учатся
пользоваться
логическими
действиями
сравнения,
анализа,
обобщения и
классификации.
Взаимодействуют
с учителем и
одноклассниками во
время обсуждения
ответов во
фронтальном
режиме.
Адекватно
использовать
речевые средства
для решения
различных
коммуникативных
задач;
В ходе
заслушивания
ответов
обучающихся
осуществляют
самоконтроль
понимания видо-
временных форм
глаголов
Принимать
и сохранять
учебную
цель и задачу.
Осуществлять
самоконтроль
3 этап
Включение в систему знаний и повторение.
Организует
групповую работу по
применению
грамматичекого
материала «Глаголы
группы Present (упр.2)
и включение его
применения в
систему новых
знаний
Заполняют
пробелы в тексте
правильной
формой глаголов
Строить
логическое
умозаключение и
делать выводы.
Работа в группе
Умение
слушать
собеседника,
устанавливать
рабочие отношения,
эффективно
сотрудничать
Контролируют
правильность
ответов
обучающихся,
оценивают свою
деятельность,
корректируют
Принимать
и сохранять
учебную
цель и задачу.
Осуществлять
Самоконтроль и
взаимоконтроль
4 этап
рефлексия.
1.Организует беседу о
Систематизирует
Осуществлять
Взаимодействуют с
Слушать учителя,
Оценивает
Самостоятельно
материале, пройденном
на уроке, выполнение
контролирующих
заданий. Побуждает
обучающихся к оценке
собственной
деятельности на уроке.
2.Объясняет домашнее
задание.
полученную
информацию
Записывают домашнее
задание.
актуализацию
полученных
знаний по
предмету.
учителем в процессе
обобщающей беседы
по материалу урока
во фронтальном
режиме
собеседника.
Формулировать
собственное мнение и
позицию,
координировать её с
позициями партнёров в
сотрудничестве при
выработке общего
решения в совместной
деятельности.
результаты
достигнутого на
уроке,
.
анализировать
достижения цели
на основе учёта
выделенных
учителем
ориентиров
действия в новом
учебном
материале.
Осуществлять
познавательную
рефлексию в
отношении
действий по
решению учебных
и познавательных
задач;