Конспект урока "Мы любим место, где мы живем!" 4 класс

1
РАЗРАБОТКА УРОКА
по английскому языку
на тему:
«Мы любим место, где мы живем!»
Составитель: учитель
иностранного языка
МБОУ СОШ №3 (корпус 3)
(г. Рассказово Тамбовская область)
Е.Е. Бирюкова
2012
2
Класс: 4
Уровень обучающихся: начальный
Цели урока: - обучающая::
- образовательная: город
- развивающая: учим новые слова по теме «Город»
Тема раздела: Мы любим место, где мы живем!
Языковой фокус:
грамматика: степени сравнения прилагательных
словарь: город
Материалы и оборудование: учебник “Enjoy English 4”, книга учителя “Enjoy English 4” by
M.Z.Biboletova; интерактивная доска, компьютер с проектором.
Этап урока
ХОД УРОКА
Вводный
этап
Подготовка к
выполнению
задания
Цель: Предоставить обучающимся более пространное
представление о предложенной теме
Прием: Мозговой штурм (Brain storming)
Задание: Обучающимся дается время подумать над
своими ассоциациями на тему «Город» и ответить на ряд
вопросов, предлагаемых учителем.
Выполнение задания: Учитель представляет тему урока.
Учитель
предлагает ряд вопросов обучающимся, на которые они
должны ответить исходя из личного опыта.
Выполнение
задания
Цель: Развить дискуссию между учащимися
Прием: Обратная связь с аудиторией (Ask audience for
feed-back)
Задание: Обучающиеся должны ответить на
предложенные учителем вопросы, выразить свое
собственное мнение, сравнить его с
мнением одноклассников.
Выполнение задания: Учитель задает обучающиеся
вопросы.
Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы и
высказывают свое собственное мнение.
Подведение
итогов
выполненного
задания
Цель: Дополнить информацию
Прием: Концентрация на идее (Focus on ideas)
Выполнение задания: Обучающимся дается время
обдумать причины принятой ими точки зрения. После чего
им предлагается обосновать свою идею, высказать
причины, предположения.
Выполнение задания: Обучающиеся обосновывают свою
идею, высказывают причины, предположения на ту или
иную точку зрения.
3
Основной
этап
Подготовка к
выполнению
задания
Цель: Дополнить информацию
Прием: Беглое чтение (Scanning reading)
Задание: Обучающиеся должны прочитать статью с
общим пониманием текста.
Выполнение задания: Обучающиеся читают статью,
стараясь уловить общий смысл текста.
Выполнение
задания
Цель: Систематизировать полученную информацию
Прием: Систематизация информации (Reordering
information)
Задание: Обучающиеся должны поставить предложения
по порядку, в соответствии с текстом.
Выполнение задания: Обучающиеся систематизируют
предложения в соответствии с текстом.
Цель: Запомнить новые слова
Прием: Создание словарного запаса (Vocabulary build-up)
Задание: Построить карту ассоциаций из новых слов
Выполнение задания: Обучающиеся еще раз
просматривают статью, находят новые слова и строят
карту ассоциаций с помощью учителя.
Подведение
итогов
выполненного
задания
Цель: Систематизировать полученную информацию
Прием: Верно ли высказывание (True/False statements)
Задание: Обучающиеся должны прочесть предложенные
высказывания и отметить верные и неверные.(Совместная
работа)
Выполнение задания: Обучающиеся читают
предложенные высказывания и отмечают верные и
неверные.(Совместная работа)
Подготовка к
выполнению
задания
Цель: Изучить грамматику
Прием: Дедуктивный метод (Deductive method)
Задание: Обучающиеся следует прослушать объяснение
правила «Степени сравнения односложных и двусложных
прилагательных».
Выполнение задания: Обучающиеся прослушивают
объяснение правила «Степени сравнения
прилагательных».
Выполнение
задания
Цель: Закрепить полученную информацию, применить
правило на практике
Прием: Дедуктивный метод (Deductive method)
Задание: Обучающиеся должны поставить односложные и
двусложные прилагательные в сравнительную и
превосходную степени.
Выполнение задания: Обучающиеся выполняют
упражнение, ставят односложные и двусложные
прилагательные в сравнительную и превосходную
степени.
4
Подведение
итогов
выполненного
задания
Цель: Резюмировать полученную информацию
Прием: Систематизация информации(Completing the
information)
Задание: Обучающиеся должны систематизировать
полученную информацию, повторить правило, сделать
соответствующие выводы.
Выполнение задания: Обучающиеся повторяют правило,
делают соответствующие выводы по употреблению и
образованию сравнительной и превосходной степеней
сравнения.
Завершающий
этап
Учитель выставляет оценки за работу, задает домашнее задание.
5
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1. Вводный этап
а) Ответьте на вопросы:
- What is your native town?
- Is it large city or a small town?
- Are there many parks, museums and theatres in it?
- Are there any historical places?
- What street do you live in?
- Which is the most beautiful street in your city?
a) Why do you think so?
2. Основной этап
The Green Garden
There is only one long street in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But
the people aren’t happy in this town. There are no trees and flowers in the street. The little children
haven’t got any place to play. They are sad and unhappy. Nobody cad help them.
In autumn Miss Chatter comes to visit the town. She sees the sad children in the street. She wants
to help them. She says: “Dear children! Let’s grow a nice green garden together!” Miss Chatter and
the children dig the ground (копают землю), put in the seeds (сеют семена), plant the trees and
water the flowers. The weather becomes cold and windy. But they continue to work.
Spring comes and the children play in the garden every day. They like the green apple trees, the
nice flowers and the merry birds. In spring the days are sunny and warm. Miss Chatter and the little
children fly kites and play hide-and-seek. The people of the town like to have picnics in the garden.
The say, “Thank you!” to Miss Chatter and the little children. Now all the people are happy in the
town.
Vocabulary:
Become - становиться
6
а) Поставьте предложения в правильном порядке в соответствии с текстом (первое
предложение отмечено):
<