Конспект урока "Работа с аудиотекстом «Виды транспорта в Лондоне»" 6 класс


Тема: Работа с аудиотекстом «Виды транспорта в Лондоне».
Цель урока: формировать коммуникативную компетенцию учащихся на основе
изученных ЛЕ, речевых и грамматических структур по теме «Getting around in London».
Задачи:
1. развивать умений прогнозирования содержания текста, умения поискового чтения.
2. развивать навыки аудирования с выборочным пониманием заданной информации.
Формируемые УУД:
- формирование ответственного отношения к учению;
-осуществление самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности
- освоение поискового чтения, аудирования
- умение задавать вопросы.
Оснащение урока: учебник Spotlight 6, аудиозапись.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Good morning, boys and girls!
I’m glad to see you. I hope everybody is ready to work. Let’s greet our guests. Sit down, please.
Let’s start our lesson.
2. Прогнозируемое чтение текста Getting around in London. Стр.31, упр.1 a,b
Listen to the sounds. What can you see, hear, smell?
Read the title and the subheadings. What is the text about?
Используя в качестве опоры рисунки, обучающиеся догадываются о значении слов
заголовков, а также темы всего текста. The text is about transport. Объяснить, что означает
выражение public transport (means of transport that all people can use) и спросить
обучающихся об общественном транспорте Лондона.
3. Чтение текста для поиска конкретной информации. Стр. 31, упр.
Обучающимся необходимо обосновать свои ответы, выборочно зачитывая строки из
текста.
4. Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием заданной
информации. Стр.31 упр. 3
Обучающиеся просматривают заголовки и рассказывают чему посвящен плакат Its about
driving rules.
Обращаем внимание учащихся на проблемы 1-6, объясняем задание, при необходимости
обсуждаем значение незнакомых слов. Учащиеся пытаются предположить, какое слово
(или хотя бы какая часть речи) пропущено (например: 2 number; 5 noun, etc.)
Во время прослушивания учащиеся заполняют пробелы. Проверяем ответы, правильные
выписываем на доску, обсуждая с учащимися, верны ли были их предположения.
Учащимся предлагается озаглавить плакат. После обсуждений выбирается лучший
заголовок.
5. Объяснение выполнения домашнего задания
Now, pupils, the lesson is almost over and I would like you to write down your hometask. At
home you have to make questions, then answer them.
Упр.1 -3, с.20 (РТ), стр.31 упр.4 Project (a poster).
Your marks are……
6. Рефлексия.
Did you like the lesson? Remember 10 words you have learned at the lesson and ask some
question, fill in the blanks.