Конспект урока "Средства массовой информации» «Книги»" 8 класс


1
Валентина Васильевна Никулина
МБОУ «Кустовская СОШ»
«Средства массовой информации» «Книги»
Цель урока:
Ознакомить учащихся с созданием творческих работ в POWERPOINT по теме
«Средства массовой информации- книги».
Задачи урока:
1. Развитие лексических навыков устной речи, аудирования.
2. Развитие презентационных знаний и умений.
3. Воспитание интереса к чтению литературы разных жанров.
Оборудование:
Экран, проектор, компьютер, доска ,карточки.
УМК- учебник под редакцией М.З. Биболетовой.
Ход урока
I.Организационный момент. Речевая разминка
- Good day! Let me introduce myself!
- My name is Valentina Vasilevna. What are your names? Take these badges and write
your names. My surname is Nikulina. What`s your surname? I live in Tomarovka. Where do you
live? Who is your English teacher? What is the number of your school?
- Today we will have an unusual lesson because we`ll introduce how to create a project
using the program POWERPOINT
- How can we translate this word?
- Power-сила
- Point-пункт
Основная часть
How to make the project?
You should show…
1. Town or country, school number, topic, the author`s name, surname and the
teacher`s name, surname
2. The aim of this project
3. The plan of this project
4. The main part which realizes about the plan
5. Opinions (friends, classmates…etc.) about the topic
6. Conclusion ( advice, wishes)
T. Now let`s remember our general topic!
Continue this sentence.
Our topic is about ……Mass Media
T. Look at the blackboard! You see a lot of things. What kind of types of Mass Media do you
know? Let`s make a spider of Mass Media. Come to the blackboard and choose Mass Media!
(ученики выходят к доске и создают Spider)
T. What do you prefer? Why?
(работа в парах) ( ask each other)
I prefer….(reading, watching, listening, playing…) because……
I like…(reading, watching, listening, playing…) because……
I`m fond of…………
T. How do you think, what is the oldest Mass Media?
I think that……..is/are the oldest Mass Media
I can say that……..is/are the oldest Mass Media
To my mind that……is/are the oldest Mass Media
T. What will be the aim of our project?
2
AIM
To introduce with the oldest Mass Media. Ученики записывают свои варианты.
Plan
1. The types of Mass Media
2. The oldest Mass Media- books
3. Interesting facts about books
4. Genres of books
5. The opinions of my classmates
6. Conclusion
T. Read the text. Answer the question. What is this text about? Let`s translate
Reading is to the mind what exercise is to the body.
Books can discover the great world for you.
There is the world of mystery and romance, the world of wonders and adventures, the world of
LIFE.
T. Do you like reading? Why?( ask each other in a chain)
Interesting facts about books
T. Look at the blackboard! Do you know when appeared the first book and the first textbook?
T. Match the parts of the sentences to make the correct sentences
the first book
the first textbook
was published in
appeared in
Genres of books
T. As you know there are a lot of genres of books. Let`s remember some of them! Listen to a
story and choose the genres of books.
T. What kind of genres have you listened?(ученики называют жанры книг)
T. Let`s check-up your variants! Look at the screen!
1.Fantastic books 2. Horror books 3.Science books 4.Detective stories 5.Adventure
6.Historical 7.Fairytales 8.Novels
T. Who wants to be a journalist .He/ she will ask you
what genres you like?
T. What would you like to say about the interests of you Classmates?
Classmates` opinions
Fantastic books-
Detective stories-
Science books-
Horror books-
Adventure
Fairy tales-
Historical-
Novels
Conclusion
T. What would you advice to your friends and classmates?
To read more books!
Don`t read only books of school program!
Заключительная часть
Подведение итогов
Сегодня мы приобрели некоторые знания по созданию творческих работ, используя
программу POWERPOINT.
2.Повторение построения презентации
3
3.Д/з. Составить по плану презентацию с применением средств POWERPOINT.
4. Выставление оценок.
5.Рефлексия.Ученики выбирают картинки, на которых изображены:
1. СМИ(если урок понравился)
2. Картинки с другими изображениями
АНАЛИЗ УРОКА
Цель и задачи урока способствуют активизации познавательного интереса и
речемыслительной деятельности учащихся посредством применения ПК на уроке.
Организация урока:
Структура урока: 1.организационный момент 2. основная часть, в которую входят:
знакомство с правилами создания проекта, обсуждение каждого пункта проекта, создание
учащимися спайдеграммы, заполнение слайдов, чтение и перевод текста, мини-
высказывания учащихся, составление опроса мнений учащихся.
Содержание урока: отработка лексического материала по теме « Средства массовой
информации-книги»-виды СМИ, жанры книг, применение программы POWERPOINT
способствует развитию речевого материала.
Принципы:1.коммуникативной направленности (мини-диалоги, индивидуальная работа
учащихся в форме обмена мнениями, чтение с последующим переводом на русский язык).
2.принцип учёта русского языка, который используется на уроке в основном для
объяснения правильности построения проекта.
3.принцип наглядности (картинки СМИ-работа у доски).
4.принцип сознательности (умение использовать учащимися в речи вводные слова и
распространенные предложения, соответствующие вопросу «Почему»
Методы и приёмы: Метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия
информации и устный метод с применением приёмов- индивидуальной, фронтальной и
парной работ, взаимоопроса осуществлялась тренировка и применение языкового и
речевого материала, а также ознакомление с созданием творческих работ в
POWERPOINT.
Средства: УМК- учебник под редакцией М.З. Биболетовой, экран, проектор, компьютер.
Аудирование: нахождение необходимой информации. Материал по аудированию
соответствует программному изучению и возрастным особенностям учащихся.
Говорение. Используется как средство обучения лексике при подготовке к работе на
основном этапе, при применение знаний и способов действий( парная работа,
фронтальный опрос).
Чтение: чтение вслух, контроль понимания осуществляется с помощью перевода текста.
Информация о д/з. Полное объяснение задания на дом.
Подведение итогов занятия. Оценка деятельности учащихся
Рефлексия