Конспект урока "Our favourite animals" 3 класс


МБОУ гимназия №2
Конспект открытого урока
по английскому языку в 3 «а» классе на тему:
«Our favourite animals».
Учитель: Филькова А. А.
Директор: Тарасова М. В.
Методист: Шкунова О. А.
Чехов, 2012.
Тема: «Наши любимые животные».
Цель: развитие личностных УУД.
I. Личностные действия являются ведущими в современном образовании, поскольку
обеспечивают ценностно-смысловую, нравственную и социальную ориентацию младших
школьников.
Именно поэтому были выбраны цели урока-формирование личностных УУД, а именно
формирование смыслообразования и личностного самоопределения на основе
лексического материала по теме «Наши любимые животные».
1) самоопределение является ключевой задачей в юношеском возрасте, однако уже в
самом раннем возрасте происходит формирование личности ребенка, подготавливающее
успешность будущего жизненного самоопределения. На данном уроке предлагается
работа над формированием концепции «Я- член своего коллектива, Я и мое отношение к
животным, к природе». Не случайно выбрано задание -опиши свое любимое животное,
расскажи об этом классу»,подобные задания повышают мотивацию к изучению ая, делают
урок личностно-ориентированным, интересным для каждого ребенка...
2) действия смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между результатом
учебной деятельности по овладению ИЯ и тем, ради чего она осуществляется. Младший
школьник должен видеть смысл, в том, что он делает на уроке ИЯ: ради чего (зачем) он
говорит, читает, слушает, пишет на ИЯ. Ученику нужно помочь задуматься над вопросом,
«какое значение и какой смысл имеет для меня создание книги о любимых животныхи
стимулировать поиски ответа на этот вопрос.
Задачи для достижения цели:
Образовательные: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме,
обучать навыкам устного и письменного монологического высказывания, навыкам
диалогической речи, аудирования.
Развивающие: способствовать развитию образной и ассоциативной, словесно-
логической памяти, логического мышления, фонематического слуха; умений и
навыков монологической и диалогической речи.
Воспитательные: воспитывать культуру общения, уважение к интересам
одноклассников, умение внимательно слушать собеседника: нравственное
воспитание: бережное отношение к природе, животным.
Оборудование:
Картинки с изображениями животных, карточки , игрушка кот, диск аудио и видео 3
класс, презентация кота и ослика для определения настроения учеников.
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Организационный момент.
Good morning, children. Sit down. Nice to see you
children.
Children, this is my friend саt Tom. He will help us
today.(Приветствуют друг друга, используя слова-
Nice to meet you..)
Как думаете, какова тема сегодняшнего урока?
Действительно тема сегодняшнего урока «Our
favourite amimals».
Презентация 1
Look at the picture.
1слайд-
What is it?-
Is it happy or sad?
2 слайд-
What is it?
-Is it happy or sad?
3 слайд-
Ребята, вспомните, какие звуки издает радостная
кошечка?
4 слайд
-Какие издает ослик?
Скажите , ваше настроение сейчас схоже с
осликом или кошечкой?
Who is happy say mew- mew.
Who is sad say hee -how.
Я рада, а чтобы наше настроение сохранить мы с
вами будем делать много интересного.
Целеполагание. Мотивация .
So, what was your home work for today?
- Нарисовать свое любимое животное .
Да, но вы пока не знаете, зачем нам нужно такое
задание.
Дело в том, что недавно нам на почту пришло
письмо из Англии. Ребята из 3 класса английской
школы, хотят узнать каких животных вы любите,
и обещают ответить вам и написать каких
животных любят они.
А давайте удивим ребят и напишем не просто
письмо, а создадим книгу о наших любимых
животных!! Как вам такая идея?
У каждого из вас будет своя страничка с
рисунком и описанием животного. Вы подпишите
свои странички для того, чтобы ребята из Англии
познакомились с вами поближе и возможно
начали личную переписку.
Итак, у нас уже есть заготовка для нашей книги.
Осталось только создать описание животного.
Активизация раннее усвоенных
лексических структур.
Фонетическая зарядка.
So, let’s revise all the animals we have learnt.
And play a game. I will name animals, clap your
hands when you don’t hear the name of the animal.
A cat, a dog, a computer, a mouse, a table, a horse, a
book, a monkey, orange juice, a tiger , a sheep, a
panda, a shelf, a mirror, a koala, a flower, a cow, a
sofa, a toy solder.
Well done!
The next task is to listen to the sound and name the
animal:
Включается запись звуков животных.
Слушают звуки животных и называют.
Повторение и обобщение понятий,
усвоение соответствующей системы
знаний.
Самоопределение-какое животное мне
нравится?
Ребята, чтобы описать наших животных , надо
выяснить у кого какое любимое животное. Вы
уже знаете, как задать такой вопрос.
Котенок Том сегодня помогал мне оформлять
доску. Вот что у него получилось, правильно ли?
(выходят и составляют вопрос what is your favorite
animal?и ответ my favorite animal is a…)Now play
the dialogue.(два ребенка у доски разыгрывают
диалог)
Now ask you classmate what is his favorite
animal.(разыгрывают диалоги в парах)
Вот мы и узнали, что будем описывать, скажите, с
какой фразы нужно начать описание?
My favorite animal is a
Отлично, теперь мы можем написать первую
строчку на своей страничке.
Right down you first sentence.
-What is your favorite animal?
Look at the blackboard? Let’s revise some words.
(DVD Rom, furry friends .Learn and do activity
1.Come up to the computer and choose the right
variant).
(подбирают правильные слова)
Как эти слова и выражения могут нам
пригодиться в составлении книги?
Let’s write what it has got.
It has got Пишут следующую строчку.
.
Воспитание сочувствия
сопереживания/стремление к
положительным эмоциональным
отношениям с другими людьми
So, read your sentence.
Do you hear anything? Somebody is crying. Let’s
listen .Why is he crying?
Почему кот плачет? Что случилось? Послушайте
рассказ кота, и тогда вы поймете, в чем дело.
I am a сat.
I can’t swim.
I can’t fly.
I cant dance.
I cant sing.
Итак, почему кот плачет?
Ребята, давайте попробуем успокоить его. Как
думаете, что нужно для этого сделать?
Что ваши родители делают , когда вы
расстроены? (Жалеют, успокаивают.)
Сказать, что он может на английском. You can
run, You can jump. You can sleep
Кажется, коту понравились ваши слова,
Вот и нам в жизни нужно обязательно
поддерживать друг друга, всегда думать только о
хорошем, о том, что мы много можем, we can.
Let’s write what your animal can do. but before let’s
play a game.
One of you come up to the blackboard. Choose a
petal and show the verb. We will guess it.
Выходят к доске выбирают листок, читают глагол
про себя и показывает его жестами, другие
отгадывают.
Используя эти слова, можем дальше описать
наших животных?
Посмотрите на доску,(на доске предложения
используемые для описания ) используя эту
модель, можем ли мы описать что-то другое?
Физкультминутка (на базе
изученной лексики по теме
«животные»)
Lets have a rest , sing and dance. Show me the
verbs.
Слушают песню и движениями показывают
глаголы, которые слышат.
Контроль и оценка знаний через
развитие устной монологической
речи.
Мы ничего не забыли?- Подписать работу.
So. Let’s read about our animals.
Читают свои описания некоторые из учеников.
Children, come up to the blackboard and put your
works on the blackboard.
Well done. Good for you . Мне очень
понравились ваши рассказы. Мы с Томом
отредактируем ваши работы и отправим их
бандеролью английским ребятам. Они будут
счастливы.They will be happy.
Заключительная часть.
Формирование основ экологической
культуры, принятие ценностей
природного и животного мира.
«Study Nature. Love Nature . Stay close to Nature. It
will never fail you.» Frank Lloyd Wright.
Какой смысл заключен в этой цитате? А знаете ли
вы русские пословицы о природе?( Старые
деревья – молодые охраняют. Рощи да леса –
всему миру краса. Лес не школа, а всех учит.
Много леса – не губи, мало леса – береги.
Растение – земли украшение.)
Итог урока. Рефлексия.
А теперь проверим ваше настроение.
Who is happy say mew- mew.
Who is sad say hee- how.
Я очень рада.
Наше настроение хорошее, так как мы видим,
какую замечательную книжку мы создали.
Наш урок подходит к концу.
Что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?
Давайте поиграем в игру « make a compliment to
your classmate.”Ваша задача сделать комплимент
тому, кто на ваш взгляд лучше всех работал на
уроке. Чье описание вам понравилось больше
всего. Используйте слова- I like Vova:s work-
Thank you.
So. Thank you my dear, Your work is excellent, you
have excellent marks.
-Good bye.