Конспект урока "I am from" 5 класс


Открытый урок английского языка
Учитель: Сысоева О.Ф.
Класс: 5
Тема: I am from…
Цели
обучающие: освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые
лексические единицы по теме «Страны и Национальности»;
развивающие: развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и
традициям разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам.
Задачи урока:
активизация изученной ранее тематической лексики, мотивирование учащихся на
дальнейшую работу по теме;
повторение изученных и введение новых слов по теме «Страны и
национальности»;
развитие умения делать краткое сообщение о себе, введение тематической лексики
в речь;
развитие умения вести диалог – расспрос;
освоение суффиксального способа словообразования: образование прилагательных,
обозначающих национальности;
закрепление активной лексики;
развитие умений прогнозирования и понимания содержания текста по заголовку и
иллюстрациям;
развитие умений поискового чтения;
развитие умения передавать содержание с опорой на заметки / тезисы по
содержанию текста.
Оборудование:
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
I Начало
1)организационный момент, приветствие
- Good morning boys and girls, I am glad to see you!
- What date is it today?
- What day of the week is it today?
- Ok. And open your copybooks and right down the date.
- Now, look at the black board, what do you see?
- Ok, very good. Today we are going to talk about
different countries and people who live there.
- And the theme of our lesson is «I am from…»
2)фонетическая разминка
- Good morning teacher, we
are glad to see you!
- Today is the 6 of October.
- Today is Saturday.
- I see different countries.
-But first let’s train our tongues. Repeat after me.
[ ] from, Russia, America,
[ ] meet, feet, Leeds,
[ ] Africa, black, Madrid,
[ ] no, go, Rome,
[ ] hi, by, China,
[ ] but, cut, London,
[ ] Russia, art, are.
Well done.
II Основная часть
3)повторение и введение новой лексики
-Now, look at the blackboard. Let’s read this words. I
will read first and then you repeat.
-the UK
-the USA
-Canada
-Australia
-New Zealand
-France
-Japan
-Russia.
-Ok, Let’s find these countries on the map.
- But, who knows what nationality live in each country?
-the UK
-the USA
-Canada
-Australia
-New Zealand
-France
-Japan
-Russia.
-Ok, and now let’s play a game «Snow ball»
- I will ask you 3 questions and you should answer, then
you should repeat that you classmate said before you and
answer to my questions.
4)развитие умения построение монологического
высказывания
-Look at the blackboard. Do you know those heroes?
- But I actually don’t know them at all. Can you
introduce them to me?
- Let’s in a small groups of 4. And leaders of the groups
will introduce those heroes to me at the blackboard. You
can follow this plan:
1) His (her) name is _____name______.
2) He (she)’s from ______country_____.
3) He (she)’s _____nationality______.
- And now let’s check the information. Look at the
blackboard.
5) физкультминутка
6) освоение суффиксального способа
словообразования: образования прилагательных,
обозначающих национальности
- -читают названия стран за
учителем
- - ищут страны на карте.
- British
- American
- Canadian
- Australian
- New Zealander
- French
- Japanese
- Russian.
- Играют в игру
- Yes
- The endings are different
- Look at the blackboard and find the difference between
these words.
- Обратите внимание ребята, когда мы добавили
суффикс к названию страны, у нас получились
национальности.
- Ok. Let’s read it again. All together. Read and translate.
7)игра, закрепление суффиксального способа
словообразования: образования прилагательных,
обозначающих национальности
-And now it’s time to play a game. I need two teams.
- You team one «Dream team» and you team two
«Champions».
- One team says a country, the other says the nationality.
8)развитие умений прогнозирования и понимания
содержания текста по заголовку и иллюстрациям
-Open your books at page 37. Look at the picture. What
do you see?
- What do you know about Spiderman?
- What is his real name?
- Where’ s he from?
- Look at the pictures, who are these people?
Aunt Mary
Mary Jane
Peter Parker
The Green Goblin
-Very good!
9)развитие умений поискового чтения
- Now, lets red the text. Sentence by sentence.
- Ok. Very good, look at ex 5. Read and translate
questions from ex 5.
- And now find them at the text.
10) развитие умения передавать содержания с
опорой на тезисы по содержанию текста
- Very good and now tell everything that you have learnt
about Spiderman.
Заключительная часть
11) рефлексия
- Do you like the lesson?
- What new things have you known?
- Very good!
- For home task: you should prepare a small project about
- Читают слова
- Играют в игру, по очереди
называют страну и
национальность
- It’s a Spiderman
- He is a superhero
- His real name is Peter Parker
- He from America, he’s
American
- Aunt Mary is Spiderman’s
aunt.
- Mary Jane is Spiderman’s
best friend.
- Peter Parker is Spiderman’s
real name.
- The Green Goblin is
Spiderman’s enemy.
- Читают текст
1) He’s from New York
City.
2) His Best Friend is Mary
Jane.
3) He can climb walls just
like a spider.
- 2 детей рассказывают о чем
был текст
- Yes
- Countries and nationalities
- Записывают домашнее
Spiderman, and you can prepare projects about your
favorite heroes.
- The lesson is over goodbye
задание
- Goodbye