Конспект урока "Как добраться до…..? Asking the way. Предлоги направления"


Уфимский автотранспортный колледж
Технологическая карта (план) занятия №30
Преподаватель Алтыншина Регина Ахмадулловна
Дисциплина Английский язык
Тема занятия. Как добраться до…..?Asking the
way. Предлоги направления.
Вид занятий (тип урока) комбинированный
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ русский язык
_________________________________________________________________________________________________________________________________
ВНУТРИДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ
предлоги места и движения, настоящее неопределенное время, вспомогательный
глагол, притяжательный падеж, числительные
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа \Дата
С3-13
21.04.14
Цель занятия
1. УЧЕБНАЯ
1. формировать монологическую и диалогическую речь по теме «Как
спросить дорогу»“Asking the way”;
2. совершенствовать лексические и грамматические знания по
вышеуказанной теме;
3. совершенствовать умения аудирования;
4. научить обучающихся правильно задавать специальные вопросы в Present
Simple
5. формировать навыки построения специальных вопросов в Present Simple
2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
1. формировать уважительное отношение друг к другу в процессе общения;
2. воспитывать уважение обучающихся к британской культуре;
3. прививать навыки самостоятельной работы;
4. развивать творческие способности.
3.РАЗВИВАЮЩАЯ
1. развивать языковую догадку,
2. развивать умения сопоставлять и анализировать.
4.ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
- ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
- ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
Обеспечение занятия
А. Наглядные пособия: фотографии, презентация, видеосюжет.
Б. Раздаточный материал: карточки-опоры, карточки для контроля аудирования,
карточки с текстом.
В. Технические средства обучения: компьютер с мультимедийным проектором,
Г. Литература основная: 1.)Virginia Evans Neil O` Sullivan. CLICK ON 1 Express
Publishing, 2002.2.) Агабекян И.П. Английский язык для ССУЗов: учебное пособие
М.: Проспект, 2006.
Д. Дополнительная: 1.) Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник
английского языка для 10 класса (базовый уровень) вложением) / под ред.
В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
2.) Chris Redston & Gillie Cunningham face2face Elementary Student’s Book. Cambridge
University Press, 2005.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: лексический материал по теме «как спросить
дорогу»“Asking the way”; притяжательный падеж, предлоги места и движения.
СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: понимать речь преподавателя, собеседника на
слух; участвовать в элементарном диалоге; описывать свой маршрут.
СОДЕРЖАНИЯ ЗАНЯТИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Приветствие. Teacher: Good afternoon, dear
teachers! Good afternoon, students! Glad to see
you in a good mood and smiling. Get ready
everything necessary for our lesson. Sit down,
please.
Приветствие
преподавателя.
Введение в тему урока. Many people are fond
of travelling. Some people travel on business,
some for pleasure. They visit different cities
and countries. And sometimes they get into
troubles, because they can’t find the way. I want
to know can you ask the way. Can you help
people to find the way?(обучающиеся
отвечают на вопросы)
That’s why I want you to be ready for solving
this problem. And I hope you will be interested
in this theme, it is very useful. Be active and
attentive to each other.
Now look at the screen and watch the video!
(Показ видео ролика) what is the theme of our
lesson?
Просмотр фильма,
определение темы урока.
Ответы обучающихся.
Yes, the theme of our lesson is “Asking the
way”. Today we’ll learn how to ask and explain
the way in the street. (Слайд 1)
2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОЙ ТЕМЫ
Фонетическая зарядка.
Listen to me and repeat after me!
A bookshop, a bank, a chemist’s, a newsagent’s,
a butcher’s, a greengrocer’s, a post office,
supermarket (Слайд 2)
Чтение слов
обучающимися.
Лексическая зарядка.
Закончите предложения.
Finish the sentences with these words.
1. You buy food in …
2. You buy fruit and vegetables in …
3. You buy meat in …
4. You buy medicine in …
5. You change money in …
6. You buy books in …
7. You buy newspapers at …
8. You post letters at … Слайд 3
Обучающиеся читают
предложения и дополняют
его. Работа по «цепочке».
Повторение предлогов места и движения.
Let’s remember the preposition of place and
movement. Complete the directions and
locations. Choose from the prepositions in the
box. (приложение)
Обучающиеся выполняют
задание по цепочке.
Прочитайте письмо и определите номер
дома. Take the digest, look at the map on page
91 and read the email. Draw the route from
“You are hear” to the holiday home. Работа с
незнакомым текстом.1) до текстовая работа
(работа со словами) There are new words.
Чтение слов преподавателем. 2) Let’s read
and translate them. 3) Let’s read the text.
Исправление фонетических ошибок, помощь
с переводом. 4) Работа на понимание
Check your route. Read the email in chain.
Which number is the holiday home on the map?
(Приложение 2)
1. Ознакомление со
словами, необходимыми
для чтения;
2. Чтение слов;
3. Чтение текста.
Отвечают на поставленный
вопрос.
3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ
Введение в тему. Вопросно-ответное
упражнение. Answer the questions! How must
we ask a question to be polite? Do you know?
Let’s read some cultural notes on page
(Приложение 3)
(если вы хотите задать вопрос незнакомому
человеку на улице, будет невежливо
обратиться к нему с прямым вопросом, в
английском языке в такой ситуации
правильно будет начать вопрос со слов Can
you tell me…?” “Excuse me…”)
Обучающиеся читают и
прослушивают
предоставленную
информацию.
Now imagine you have a friend and she is at the
station. She is asking for directions. Put each
conversation in order. (Приложение 4)
Выполняют упражнение
Listen and check. Find the places on the map.
What numbers are they? (Работа в парах)
Выполняют упражнение по
диалогам.
Развитие навыков аудирования.Watch the
video. Take your digest! Find the page Are
the sentences true or false? Tick on T (True) or
F (False). (Приложение 5)
Let’s check! давайте проверим.
Обучающиеся смотрят
видеоролик. Отмечают,
какие из приведенных
ниже утверждений
верны(true)/ неверны(false)
4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ
(ОБОЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА)
Now you know how to ask and answer the way.
Work yourself. Describe your route to… (the
museum, the theatre, the cinema, the sport
complex).
Make up the monologue as in the example.
Read the monologue, please.
Обучающиеся составляют
свой маршрут по
карточкам опоры.
5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Объяснение выполнения домашнего
задания:And now write down your homework,
please. It will be
1) to complete the dialogue;
2) to learn the dialogue by heart.
Запись домашнего задания.
6. ИТОГИ ЗАНЯТИЯ
Подведение итогов деятельности
учащихся.Thank you for your good job at the
Ответы обучающихся.
Осознание учащимися
lesson. You are so hardworking. What have you
learned? I’m sure you can ask the way politely
and you can explain the way when somebody
needs help. Your marks are ...
The lesson is over. Good bye!
своих оценок
Подпись преподавателя: Алтыншина Р.А.