Технологическая карта урока английского языка "World animals" 5 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа 98»
World animals
урок английского языка, 5 класс
УМК “Spotlight” (Английский в фокусе)
Автор: Межуева Дарья Федоровна
учитель английского языка
МБОУ «НОШ № 98»
г.Кемерово
2015г.
Технологическая карта урока
Класс: 5 класс
Тема урока: World animals
Цель: Введение и отработка лексики по теме
Тип урока: Урок открытия нового знания
Планируемые результаты
Предметные: Формирование дружелюбного и толерантного отношения к
ценностям иных культур.
Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной
компетенции.
Личностные: развивать мотивацию учебной деятельности; проявлять
интерес к новому содержанию; оценивать уровень собственной языковой
компетенции и необходимости ее повышения; осознавать возможность
использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации
Метапредметные
Регулятивные: Формирование умений планировать алгоритмы выполнения
учебных дейcтвий, осознавать уровень собственных достижений, принимать
решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной
деятельности
Познавательные: Совершенствование умений работать с текстом,
анализировать и отбирать необходимую информацию, лексику; осуществлять
осознанное построение речевого высказывания; выполнять логические
операции сравнения, анализа, обобщения
Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать
речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения
своих мыслей.
Задачи урока
Образовательная:
Способствовать овладению новой лексикой по теме.
Способствовать формированию умения монологического высказывания
Развивающая:
Развивать навыки чтения/ аудирования с пониманием основного
содержания.
Развивать навыки чтения с полным пониманием.
Развивать умение организовывать информацию по теме.
Развивать навыки монологического высказывания.
Воспитательная:
Воспитывать уважение к духовному наследию своей страны.
Воспитывать уважение к ценностям других культур.
Развивать стремление к овладению основами мировой культуры
средствами иностранного языка.
Ресурсы:
1. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В.,
Дули Дж. и др.: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений –
М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 216 с.
2. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В.,
Дули Дж. и др.: Рабочая тетрадь 5 класса общеобразовательных учреждений
М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 193 с.
3. CD к учебнику.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная
4. Презентация Power Point.
Формы контроля: индивидуальный
Домашнее задание:
Этап урока, время
Деятельность учителя
Речь учителя
Деятельность обучающихся
1. Мотивация к
учебной деятельности
Побуждает учащихся настроиться на
урок, вспоминая известную лексику по
теме «животные».
Good morning, students! I'm very glad to see you
again. Do you like animals? What kinds of
animals do you know? What domestic and wild
animals do you know?
Отвечают на вопросы учителя.
2. Актуализация и
пробное учебное
действие (4-5 мин)
Настраивает учащихся вспомнить
известную лексику при просмотре
слайдов.
Where can different wild animals live? Let’s see
some pictures. Do you like it?
Смотрят слайды и говорят, где
обитают дикие животные.
(См. презентацию слайды 2-7)
3. Постановка учебной
задачи
Организует описание картинок в
учебнике.
Well, there are a lot of wild animals all over the
world, including our country. Now it’s time to
have a look in our textbook. Here we also have a
map showing different countries and animals.
What can you tell about them? Where do they
live?
Описывают карту на стр. 66
учебника. Высказывают свои
предположения о том, в каких
странах могут обитать эти
животные.
4. Открытие нового
знания (13-14 мин)
Организует работу с текстом,
аудирование. Задает вопросы по тексту,
проверяет правильность выполнения
упр. 4.
Заполняет таблицу на доске вместе с
учениками. Контролирует время на
выполнение разных видов работы.
Now listen to and read the text about the animals
of India. Was there anything new for you?
What is this text about?
Read again and we’ll do exercise 4 p. 66
together.
OK. Let’s see on it more detailed.
Complete the table, please. Look at the slide.
You should discribe each animal using 5
questions (What’s its name? What’s its colour?
Where does it live? What can it do? What does it
do for people?).
Well done!
Use the table and tell about one of the animals
you like. Who wants to answer?
Слушают текст на стр. 66
учебника (упр. 2),
Выполняют задания по тексту 3,4.
Заполняют таблицу (схема на
слайде 8 см. презентацию)
Используя таблицу как опору,
рассказывают об одном из
животных (пример заполнения
таблицы на слайде 9 – см.
презентацию).
5. Физминутка (2 мин)
Let’s sing a song and rest a little.
Поют песню «Amazing creatures»
(CD к учебнику)
6. Первичное
закрепление (4-5 мин)
Организует работу с лексикой,
упражнение 1 стр. 41 в рабочей тетради
и упражнение 8 стр. 67 в учебнике.
OK, lets work with vocabulary.
Выполняют упражнения,
используя новую лексику из
прочитанных текстов.
7. Самостоятельная
работа (6-7 мин)
Организует и при необходимости
корректирует работу в парах (упр. 5 стр.
66).
Now work in pairs. Choose one of the animals at
the map (exercise 1 p. 66) and complete the same
table.
Выбирают одного из животных на
карте (упражнение 1 стр. 66) и в
парах заполняют таблицу.
Используя таблицу как опору,
рассказывают об этом животном.
8. Включение в систему
знаний
Разбивает класс на группы по 3-4
человека, организует работу в группах.
Выслушивает представителей групп.
Комментирует выступления.
Well, look at these pictures. What animal is it?
Right, it’s one of the most dangerous animals in
the world - leopard. Now work in groups and try
to complete the table and tell us about it.
Whose story is the best?
В группах заполняют таблицу,
отвечая на вопросы о леопарде,
опираясь на фотографии слайда
(слайд 10 - см. презентацию).
Составляют монологическое
высказывание о леопарде (пример
заполнения таблицы на слайде 11
см. презентацию).
Слушают и обсуждают
выступления представителей
групп.
9. Рефлексия и
домашнее задание (3-4
мин)
Спрашивает, понравился ли урок, что
нового узнали, что больше всего
поразило, заинтересовало… Объявляет
домашнее задание (два уровня).
Thank you for your work.
What new information did you find the most
interesting?
Your homework will be so:
think of a wild animal in our county or any
country you want and complete the table.
Also you tell us about the animal next time.
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают домашнее задание.
Список использованной литературы:
1. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж. и др.: учебник для 5 класса общеобразовательных
учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 216 с.
2. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж. и др.: Рабочая тетрадь 5 класса
общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 193 с.
3. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж. и др.: Книга для учителя 5 класса
общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2011.