Конспект урока "Когда погода прекрасная… Письмо Джилл" 4 класс


Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по теме «Когда погода прекрасная»
Предмет / Класс / Автор УМК
Английский язык. 4 класс. УМК М.З. Биболетовой "Enjoy English 4"
Место урока по теме
Урок № 9, тема 1 "Говорим о погоде и временах года"
Тема урока
Когда погода прекрасная… Письмо Джилл.
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Уровень
Предполагаемый результат
Стандарт
Уметь:
А - воспринимать на слух краткий прогноз погоды;
Ч читать с пониманием основного содержания;
Г кратко высказываться о прочитанном, говорить о погоде
ХОД УРОКА
Этап
Постановка учебного задания
Деятельность учащихся
Результат
деятельности
Рефлекси
я
1. Мотивация
к учебной
деятельност
и
Приветствие.
Teacher: Good morning. I’m glad to see you.
Sit down, please. (Доброе утро. Я рада вас
видеть. Садитесь.)
How are you today? (Как ваши дела?)
Are you ready with your home task? (Вы
готовы работать с домашним заданием?)
Have you got any questions? (У вас есть по
Приветствуют учителя.
Актуализация фраз
приветствия
Отвечают на вопросы
Создание позитивного
настроя на работу.
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
"Иностранный язык"
нему вопросы?)
Who is on duty today? (Кто сегодня
дежурный?)
Who is absent at the lesson? (Кто
отсутствует?)
What is the date today? (Какое сегодня
число?)
учителя
2.
Актуализац
ия и
фиксирован
ие
индивидуал
ьного
затруднения
в пробном
действии
What is difficult? What is easy? Let's analyze
our knowledge. Join into groups of 3. Discuss
the task and then we'll do it one group after
another. (Что для нас трудно, а что легко?
Давайте проанализируем наши знания.
Объединитесь в тройки. Обсудите
материала на стикерах и распределите их
по группам. )
http://linoit.com/users/psv70971/canvases/4%
20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%
D1%81%20%D0%A3%D1%80%D0%BE%D
0%BA%209
Строим карту знаний на доске.
Обнаружить и
сформулировать учебную
проблему. Выделяют и
осознают то, что уже
усвоено и что еще
подлежит усвоению,
осознают качество и
уровень усвоения.
Самостоятельно
формулируют
познавательную цель и
строят действия в
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
Перспекти
вная
рефлексия
(осознани
е ответа
на вопрос
"Что
хотелось
бы узнать,
повторить
на
уроке?").
Логическа
я
Повторяем слова темы.
http://learningapps.org/display?v=pvb2nk5c3
Повтор Future Simple
Работа со схемами в группах. Образование
повествовательных, отрицательных и
вопросительных предложений.
По команде учителя создают на парте
схематическое представление
предложения.
Отбор слов указателей.
Ex. 35, p. 16 - беседа по теме (Упражнение
учебника № 35, стр. 16. Рассказ о том,
какая будет погода завтра в разных городах
по вспомогательным картинкам)
Ex. 36, p. 16 EE4-1-36
соответствии с ней
Работают с
интерактивным
приложением,
актуализируют слова по
теме урока
Работают с графическими
моделями
Выбирают вид
графической модели,
адекватной выделенным
смысловым единицам
Строят простые
монологические
высказывания в будущем
времени.
Отрабатывают навык
Умеет преобразовать
математические
выражения в
словесный материал.
Умеет объяснить
назначение (смысл)
схемы.
Умеют слушать и
слышать диктора,
друг друга.
рефлексия
,
осмыслен
ие
содержани
я
деятельно
сти
(Интерактивное упражнение из входящего
в комплект УМК диска. Прослушать
прогноз погоды и выбрать правильные
ответы к заданиям)
аудирования, выполняют
интерактивное
упражнение в программе.
3. Закрепление с
проговаривани
ем во внешней
речи
Ex. 37, p. 16
(Строят устные высказывания-
предположения о том, какой будет погода
завтра в родном городе.)
Осознанно и произвольно
строят речевые
высказывания в устной
форме
Умеют построить
монологическое
контекстное
высказывание.
Осознают
качество и
уровень
усвоения
4. Физминутка
Weather song
Песенка о погоде
http://www.youtube.com/watch?v=eZpF7eES
CHI
Поют и выполняют
простые движения
Умеют спелиговать
слова о погоде
5. Включение в
систему
знаний
Ex. 38, p. 16-17 - read it to yourselves.
Answer the question before the text
Осуществляют поиск и
выделение необходимой
Умеет читать текст,
извлекая конкретную
Логическа
я
рефлексия
(Читают текст учебника, представляющий
собой личное письмо девочки по имени
Джи