Технологическая карта урока “Свободное время” 10 класс


Проектирование урока (Технологическая карта урока) по теме «Свободное время»
УMK «Английский в фокусе» 10 класс
Преподаватель Карандина Лариса Николаевна
Цель урока
Развитие навыков чтения на общее понимание и на установление структурных текстовых связей. Показ некоторых приемов
развития у обучающихся навыков чтения первого и второго уровней при подготовке к ЕГЭ на основе использования элементов
инновационных образовательных технологий с целью реализации компетентностного подхода.
Задачи урока ,
Образовательные
- активизация лексических единиц, словосочетаний по теме
- совершенствование речевых навыков
Развивающие
- развитие учебно-интеллектуальных компетентностей
- формирование учебно-коммуникативных компетентностей
- формирование учебно-информационных компетентностей
Воспитательные
- формирование интереса к предмету
- формирование учебно-познавательной активности суворовцев
- формирование умения работать в коллективе
- воспитание чувства ответственности друг за друга
Тип урока
Урок развития навыка чтения.
Этапы урока
Организационный
этап (3 мин.)
Этап
фонетической
зарядки (3 мин.)
Этап
активизации
познавательной
деятельности
(5 мин.)
Этап
активизации
употребления
лексики по теме,
развития навыка
говорения.
(10 мин.)
Этап
развития
навыков
чтения на
установление
внутри текстовых
связей
(10 мин.)
Этап
информировани
я обучающихся
о
задании на
самоподготовку,
инструктаж по
его выполнению
(4 мин.)
Дидактиче-
ские задачи
Подготовить
суворовцев к
работе на уроке.
Совершенствовать
произношение слов
по теме.
Организовать
познавательную
деятельность
обучающихся и
направить на
реализацию
цели урока.
Активизация
освоенных ранее
единиц и
грамматических
структур в
новой речевой
ситуации.
Научить
суворовцев
алгоритму чтения
на установление
структурно
текстовых связей.
Сообщить
суворовцам о
задании на
самоподготовку,
разъяснить
методику его
выполнения,
подвести итоги
урока
Форма
организа-
ции учеб-
ной дея-
тельности
Коллективная
Парная
Коллективная
Групповая
Групповая
Индивидуальная
Групповая
Коллективная
Деятель-
ность
преподава-
теля
Проверяет
подготовленность
суворовцев к
уроку, организует
их внимание.
Говорит о цели и
плане урока,
критериях
оценивания
работы
суворовцев на
уроке.
Произносит слова и
фразы,
контролирует
правильность
произношение и
исправляет ошибки
Задает
вопросы,
организует
работу
суворовцев по
выполнению
условно-
речевых
упражнений,
слушает,
исправляет
ошибки.
Объясняет
алгоритм
выполнения
задания, раздает
вопросы и
контролирует
правильность
ответов.
Объясняет задание,
алгоритм его
выполнения,
организует работу в
группах, следит за
временем.
Объясняет
задания и
информирует об
алгоритме его
выполнения,
организует работу
в группах.
Объявляет и
комментирует
оценки.
Задает задание на
самоподготовку и
объясняет как его
выполнить.
Спрашивает что
полезного было
сделано на уроке.
Деятель-
ность
суворовцев
Приветствие.
готовятся к
уроку, слушают
объяснения
преподавателя.
Слушают,
произносят
скороговорку
слова, в парах
произносят,
слушают и
исправляют друг
друга.
Отвечают на
вопросы
преподавателя.
Задают вопросы
друг другу,
подводят итог
своего
общественного
мнения...
В группе из 3
человек переводят
заголовки и
выделяют ключевые
слова в текстах,
читая текст. .
В группе из 3
человек стараются
догадаться какая
информация
пропущена,
выделяют
связывающие
слова в отрывках,
Читают,
соотносят
отрывки с
пропусками,
оценивают
смысловую
законченность
текста.
Слушают
преподавателя,
открывают папку
обмена, находят
задание, задают
вопросы, если
что-то непонятно,
говорят о том,
чему научились
на уроке.
Результат
по
содержанию
Готовность к
уроку.
Произносить звуки,
знать скороговорку.
Знать как
отвечать на
вопросы по
теме.
Знать лексику
для
дальнейшего
использования в
новой ситуации.
Уметь читать текст
с пониманием
общего содержания
с соблюдением
временного режима.
Знать алгоритм
знать алгоритм
выполнения
задания формата
ЕГЭ на чтение с
пониманием
внутри текстовых
связей.
Знать задание на
самоподготовку,
как оценена их
робота на уроке.
Результат
по
способу
работы
Установление
психологического
контакта между
преподавателем и
обучающимися.
Уметь произносить
звуки, знать
скороговорку.
Уметь отвечать
на вопросы,
употребляя в
речи изученную
лексику.
Уметь задавать
и отвечать на
вопросы,
обобщать
результаты
проведенного
опроса.
Уметь понимать
заголовки, выделять
ключевые
предложения в
текстах, соотносить
заголовки с
текстами,
соблюдать
временной режим.
Уметь
определять какая
информация
пропущена в
тексте. Уметь
выделять
связующие слова
в тексте и
отрывках,
вернуть их на
нужное место и
видеть
логичность
восстановлен-
ного текста.
Уметь выполнить
задание.
Вид и
формы
контроля
Визуальный
Коллективный
Индивидуальный
Индивидуаль-
ный
Коллективный
Коллективный
Самоконтроль
Индивидуальный
Индивидуальный
Результат урока по содержанию - знать лексический материал по теме; знать, как выполнять задания в формате ЕГЭ по чтению на понимание общего
содержания и установление структурных текстовых связей.
Результат урока по способу деятельности уметь выполнять задания в формате ЕГЭ по чтению на понимание общего содержания и установление
структурных текстовых связей.