Конспект урока "How are you? Буквосочетание sh"


Тема урока английского языка:
How are you? Буквосочетание sh.
Вид урока: общеметодологического знания
Повторение лексики, изучение новой лексики, правил чтения
Цели (задачи):
- ознакомить учащихся с буквосочетанием английского алфавита SH, научить их
правильному произношению;
- введение новой лексики с буквосочетанием SH и ее закрепление;
- ознакомить учащихся со страноведческим материалом
1.Образовательная: Формировать навыки чтения буквы sh, слов с данным
буквосочетанием; расширение стра-новедческого кругозора учащихся.
2.Развивающая: Развивать навыки чтения и говорения. Развивать речемыслительные
и познавательные способ-ности.
3 Воспитательная: Воспитывать толерантное отношение к культуре другого народа,
и своим товарищам
Оснащение урока:
классная доска
интерактивная доска
учебник О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Rainbow», 2 класс
материал по теме (слайды презентации и картинки)
Технологическая карта урока английского языка
Технологическая карта урока английского языка во 2 классе
тема: «How are you? Буквосочетание sh.»
Этап урока
Деятельность
учителя
Методическая подструктура
УУД
методы
обучения
формы обучения
личност
ные
коммуни
кативные
Этап мотивации
(организационн
ый момент)
1-2 мин.
Приветствие
С чем позна-
комились на
прошлом уро-
ке
Что нового и
интересного
узнали
словесный,
мотивации
учебной
деятельности
беседа
2
1,2
Этап
актуализации и
пробного
учебного
действия
3-5 мин.
Показывает
картинки
(отработка
лексики)
Задаёт вопрос
«Как тебя
зовут?»
наглядный,
словесный,
познавательны
й
самостоятельная работа
2
1,2,3,4
(разговорный
английский)
Повторение за
учителем
(развитие
речемоторно-
го аппарата,
отработка
звуков)
Выявление места
и причины
затруднения
(постановка
темы, целей…)
2-4 мин.
Наводящие
вопросы, для
постановки
темы и целей
урока
проблемный
наблюдение, дискуссия
2
6
Реализация
проекта
(основная часть
урока)
22-31 мин.
Буквосочета-
ние sh
Правила
чтения
Введение
новой лексики
Показывает
картинки с
новой
лексикой
Задаёт
вопросы по
теме
Наводящими
информационн
о-рецептивный
объяснительно-
иллюстративны
й
практически
метод
фронтальной
организации
ответы на вопросы
произношение нового
звука
разучивание новой
лексики
чтение слов в учебнике
4,5,7,8
1-6, 9,10
вопросами и
фразами, учит
как правильно
отвечать на
новые
вопросы
Исправляет
ошибки и даёт
правильный
ориентир
Проводит физ.
минутку
Отрабатывает
навыки
чтения,
говорения и
лексические
навыки с
обучающими-
ся
учащихся
практический,
метод
контроля,
самоконтроля,
взаимоконтрол
я
частично-
поисковый,
практический
метод
взаимоконтрол
я
отработка новой
лексики и
произношения
Этап
самостоятельной
работы
5-7 мин.
Даёт задание и
установку на
выполнение
задания
познавательно-
рефлексивный
работа в РТ
2
6
Этап обобщения
(где допустили
ошибки, что
узнали нового)
1-2 мин.
Задаёт
вопросы и
интересуется
о прошедшем
уроке
словесный
беседа
2
6,9
Рефлексия
Даёт
2
9
(самооценка,
выставление
оценок)
1-2 мин.
возможность
обучающимся
оценить свою
работу на
уроке
Вместе с
учениками
решают какая
оценка за урок
словесный
выставление оценок с
самооцениванием
Домашнее
задание
1-2 мин.
Задаёт д/з,
обсуждают
как его выпол-
нить
Прощание
словесный,
мотивации
учебной
деятельности
беседа
объяснение
2
6
1. Организационный момент
Good morning, children!
Давайте поприветствуем наших гостей!
Hello! My name is…
Nice to meet you!
2. Основная часть урока
Давайте вспомним, какой вопрос мы с Вами знаем. (слайд 2)
А теперь подумайте, какой вопрос мы часто задаём друг другу после того как поздороваемся. (слайд 3)
упражнение 2 с.48
Работа в парах (у.5 с.48)
Работа с новым звуком
Слайд 4 + у.6 с.48-49
Отработка лексики
у.7с.49
I can see (работа на говорение + лексика, с использованием карточек с изображениями)
Чтение + фонетика
у.9 с.49 – 50
3. Заключительная часть урока
Подведение итогов, самооценка
Оценка урока
Выставление оценки
Домашнее задание: РТ шаг 15
The lesson is over, you may be free! Good bye!