План-конспект урока "At a clothes shop" 4 класс


План-конспект урока английского языка « AT A CLOTHES SHOP» в 4 классе.
Разработка учителя английского языка Деминой М.Е.
Предмет: Английский язык
Школа: ГБОУ г. Москвы СОШ №310 «У Чистых прудов».
Класс: 4
УМК: Биболетова М.З. и др. «Enjoy English-4», изд. Титул, 2013 г.
Учитель: Демина М.Е.
Дата: март
Тема урока: «At a clothes shop»
Место урока: второй урок по теме «Shopping for clothes»
Тип урока: закрепление
Продолжительность: 45 минут
Цель: Формирование коммуникативных навыков с новой лексикой по теме «Shopping for clothes».
Задачи:
Образовательные: Закрепление лексики по теме «Одежда». Расширение области применения лексики – умение
говорить, во что человек одет, умение вести диалог в магазине.
Развивающие: Развивать языковые навыки, познавательные способности через содержание темы. Развивать
диалогическую речь, память, логическое мышление.
Воспитательные: Формировать навыки этикета, вежливости в общении, положительное личностное отношение к
культуре англоязычных стран. Развивать интерес к изучению английского языка.
Средства обучения: УМК (учебник, рабочая тетрадь, CD), словарные тетради.
Раздаточный материал: Реплики - клише продавца и покупателя, картинки людей в разной одежде.
Компьютер или магнитофон. Записи на доске.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Форма
взаимодействия
Время
I. Введение
Приветствие.
Организационный момент.
Good morning, children.
Who is absent today?
Thank you.
Good morning.
«… are absent today».
1 мин.
II. Основной этап.
1
Введение в тему.
Today we’ll continue studying our
theme «Shopping for clothes». We’ll act out
the dialogues «At the clothes shop».
Дети рассаживаются парами
1 мин.
2
Повторение лексики первого
урока по этой теме.
First of all, let's revise the new
words, the names of clothes. Open your
student's books at page 25. Look at the
pictures and name the objects.
Отвечают «one by one».
A coat, trousers, boots,...
Фронтальная
3 мин.
3
Закрепление орфографических
навыков. Восстановить слово из
перемешанных букв. Развитие
памяти.
Dasha, go to the blackboard and
guess what the word is …
Fill in the missing letters, please.
Ira, …
(сколько учеников, столько слов)
Let's check up your spelling.
Thank you
Well done
Дети выходят к доске и
восстанавливают слова,
например:
coat shorts scarf
shoes mittens
shirt sweater
Исправляют возможные
ошибки. Участвуют все.
Индивидуальная,
с коллективной
проверкой
3 мин.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Форма
взаимодействия
Время
4
Проверка дом. упражнения на
закрепление - подбор женской и
мужской одежды.
Let's check up your home exercise in
your WorkBooks. See p. 48. ex. 3. Don't
forget about article a in singular.
Ученики читают по тетради
по очереди. Следят, чтобы не
повторяться.
Фронтальная
2 мин.
5
Развитие монологической речи
при описании картинки.
На доске записаны 3 предложения:
I am wearing jeans. She is wearing jeans.
We are wearing jeans. Учитель обращает
внимание на них:
Look at the blackboard.
What is different in these sentences?
And now, will you look at these
people and answer the question: «What are
they wearing? »
Thank you. Good.
Отвечают, обращая внимание
на употребление am, is, are
Каждый ученик получает
картинку. Вслух по очереди
рассказывают: Granny is
wearing a purple dress. Grandpa
is wearing a brown sweater and
green trousers. The boys are
wearing…
Индивидуальная
4 мин.
6
Развитие навыка чтения диалога
по ролям «продавец
покупатель». Развитие языковой
догадки.
Let's go to the shop with Miss
Chatter. Read the dialogue in your S.B. p.26,
ex.6 , please.
Jane will be a shop assistant and
Sveta will be Miss Chatter.
Учитель исправляет ошибки в словах,
просит повторить правильно.
Do you know what do the words «to
try», «to suit» mean?
Дети читают свои реплики в
комиксе.
Парная
12
мин.