Конспект урока "Summer or Winter?" 6 класс


Ткачук Инна Андреевна
МОУ «СОШ №67» г.Саратов
разработка урока в 6 классе по теме "summer or winter" по УМК Кузовлева
презентация и карточки для индивидуальной работы – в отдельных файлах
Тема урока: Summer or Winter?
Цель урока: Совершенствование навыков устной речи, чтения, письма и аудирования.
Задачи:
а) образования:
1. Развитие произносительно - интонационных навыков.
2. .отработка образованиея прилагательных от существительных и тренировка употребления
их в речи.
3. Совершенствование навыков устной речи
4. Развитие навыков аудирования
б) воспитания:
1. Воспитание любви и бережного отношения к природе
2. Формирование эстетического вкуса учащихся, положительного отношения к музыке.
3. Формирование здорового образа жизни
в) развития:
1. Развитие лингвистических способностей учащихся ( внимания, наблюдательности, умения
выделять главное, памяти, речи ).
2. Развитие познавательного интереса учащихся.
3. Расширение кругозора учащихся.
Оборудование
1. Учебник
2. Музыка Поль Мориа «Токката», оркестр Ф.Парсела «Манчестер И Ливерпуль»
3. Ноутбук, мультимедийное устройство, экран
4. Раздаточный материал
5. Таблица «Условное наклонение»
Ход урока
I. Начало урока:
1. Приветствие учащихся и гостей ( Good morning, dear children ! Glad to see
you. We have an unusual lesson today. Many guests are visiting our lesson. Dear guests, we
are glad to welcome you to our English lesson.
2. Речевая зарядка: Children, I want you to answer some questions
- How are you today?
- How is your mother?
- how is your father?
- What date is it today?
- What month is it now?
- What is the weather like today?
- Is the weather fine today?
- What season is it now?
3. Постановка цели урока.
- Нow many seasons do you know?
- What are they?
- Do you know the months? Lets cheсk. На МУ таблица из 4 столбиков времена года и
названия месяцев. Учащиеся называют по очереди осенние, весенние, летние и зимние
месяцы.
- As you can guess, the topic of our lesson is «seasons. Summer or winter?” we will speak about your
favourite seasons.
4.Фонетическая зарядка: I have a nice poem for you! Let’s read it/ first I read it for you and then
we’ll do it together. На МУ стихотворение:
Учащиеся слушают чтение учителя, повторяют по строчке. Несколько учащихся читают
стихотворение целиком.
II.Отработка лексического материала.
- Here are some words from the poem. Can you recognise them? Let’s try. You have a minute to
write them down in your papers. На МУ слова из стихотворения, буквы перемешаны. Учащиеся
записывают слова в своих листах.
- Change уour papers with your neighbour. Check each other. Учащиеся проверяют работы друг
друга.
III. Отработка устной речи.
- Do you remember the poem? Let's check/ На МУ стихотворение, вместо ключевых слов по теме
картинки. Учащиеся вставляют слова и произносят стихотворение по строчке.
- And now answer my questions, please:
Do you like the poem?
What is your favourite season?
Do you like to play snowballs in winter?
Do you like to swim in summer?
What do you like to do in autumn?
What do you like to do in spring?
IV. Отработка навыков словообразования. На МУ задание: Form adjectives from the nouns in
brackets. You have a minute to do the task.
- Change уour papers with your neighbour. Check each other. Учащиеся проверяют работы друг
друга.
V. Отработка навыков аудирования: Listen to the puzzles and guess, what are the seasons. Put the
number of the puzzle under the correct answer. Читаю загадки, учащиеся ставят номер загадки
под названием времени года.
VI. Отработка грамматики. Употребление местоимений it-there (устно), употребления
предложений с условным наклонением (письменно с комментарием).
На доске таблица «Условное наклонение» повторяем правило, работаем с предложениями.