Конспект урока "Учимся называть время" 4 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Лицей № 7 г. Черняховска Калининградской области
Урок в 4-м классе по УМК М.З. Биболетовой
Enjoy English
Тема: Учимся называть время
Составила и провела:
Моор Анастасия Владимировна
2014 г.
Урок 39
Цели:
1. Введение и первичное закрепление новой лексики.
2. Развитие навыков диалогической речи.
3. Развитие навыков аудирования.
Оборудование: игрушечные часы.
Ход урока
1. Организационный момент
- Good afternoon, children! I’m glad to see you!
- Who is on duty today?
-What day is it today?
-What date is it today?
-Let’s start our lesson. Do you know the time?
-Can you name the time in English?
-Let’s learn to do it today.
2. Фонетическая зарядка
But at first let’s play.
(Дети повторяют за учителем все звуки)
К нам пришла веселая обезьянка. Она зовет нас гулять [ei], [ei], [ei].
Обезьянка идет по лесу и над ней пролетает муха[z], а за мухой комарики
[z], [z]. Обезьянка просит нас не шуметь, чтобы комарики не покусали никого
[ts], [ts], [ts].
Обезьянка остановилась и слышит, как в кустах ползет змея [s], [s], [s].
Она испугалась и крикнула [oi], [oi], [oi]. Вдали послышался звук[d], [d], [d].
Это еще больше напугало нашу обезьянку, и она убежала домой. Давайте с
ней попрощаемся: Goodbye!
3. Речевая разминка
- Now, children! Let’s read the poem “One busy housewife” exercise 27
on page 74.
(Учитель читает стихотворение вместе с учениками)
4. Развитие навыков аудирования и диалогической речи. Работа в
парах.
-And now it’s time to listen to the dialogue.
-Who is speaking?
-Open your books, exercise 34, page 76.
- Repeat the sentences after the speaker.
- The next task for you is exercise 35 on page 76. Divide into pairs and make
up your own dialogues.
(Учитель предлагает ученикам прослушать диалог из упр.34 с.76. Во
время первого прослушивания ученики отвечают на вопрос «Кто
разговаривает по телефону?». Во время второго прослушивания
ученики повторяют за диктором фразы, после чего разыгрывают
диалог самостоятельно. Затем учитель обращает внимание детей на
картинки из упр.36 с.76. Ученики делятся на пары и составляют
диалоги.)
5. Физкультминутка
It’s time to stand up and do some exercises.
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Sit down!
6. Знакомство с новыми словами (a quarter, past, half)
- Look at page 77. You can see a table there. Мистер Рул знакомит нас с
новым правилом.
- Let’s read it all together.
(После чтения и понимания правила из рамочки на стр.77 учитель
показывает детям игрушечные часы и предлагает им назвать
различные варианты временных показателей.)
- Masha, what time is it now? (it’s a quarter to seven)
- Sasha, what time is it? ( It’s half past eight.)
7. Первичное закрепление введенной лексики в устной речи. Работа в
группах.
- Children, find ex.37 on page 77.
- Now you can name the time in English.
- Use the words from this exercise and say what you do at this time.
( Ученики устно выполняют упр.37 с.77. Сначала 2-3 ученика представляют
свои предложения в виде примера для всех. Далее учитель делит учеников
на группы по 4 человека, и работа ведется в группах.)
8. Закрепление введенной лексики в письменной речи
- Lets read the task from exercise 13 on page 41 in you workbooks.
-Do it in written form.
(Ученики письменно выполняют упр.13 на с.41 в рабочей тетради)
9. Домашнее задание
-Open your diaries and write down your home task.
-Учебник упр.5 с.82; Рабочая тетрадь упр. 12 с.41
10. Релаксация
- Сегодня мы с вами научились называть номер телефона. Назовите ваши
домашние номера телефонов.
- А так же мы научились называть время на английском языке. What time is it
now?
- Very good!
- Our lesson is over. Good bye, boys and girls!