Конспект урока "Where is it? Где же это?" 2 класс


План-конспект урока английского языка
Город: Белгород
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45 г. Белгорода»
Учитель: Борченко Наталья Александровна
Класс: 2 «Г»
Учебник: Forward (автор Вербицкая М.)
Тема: Where is it? Где же это?
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
Цели:
Учебная: формирование лексических навыков говорения (предметы мебели) и
грамматических навыков (предлоги места). Обучение технике чтения.
Развивающая: сравнивать и анализировать, делать обобщения; развивать языковую
догадку.
Воспитательная: формировать навыки работы в паре, формировать потребность
содержать свои вещи и комнату в порядке.
Дидактические материалы и оборудование: презентации «Правила чтения» и
«Мебель», аудиозапись, карточки со словами и звуками,
карточки с пропущенными предлогами
Ход урока
Этапы урока
Содержание этапа
Деятельность
учащихся
Формы
работы,
возможные
методы и
приемы
работы
Организа
ционный
момент.
Введение в
языковую
среду.
Проверка готовности к уроку.
Приветствие учащихся.
Введение учащихся в языковую
среду.
Good morning, pupils!
Glad to see you! How are you
today?
Приветствие
Диалог
дежурного
Фонетическая
зарядка
Правила чтения
Вспоминают
правила чтения и
читают слова
презентация
Речевая зарядка
Актуализация лексики по теме
«Еда»
I like …but I don’t
like…
Р1→Р2→Р3
Этап
актуализации
В доме есть много комнат.
Давайте вспомним, как они
Вспоминают
названия комнат
Презентация
Слайд3
субъектного
опыта учащихся
называются
Этап
изучения новых
знаний и
способов
деятельности
А что есть в каждой комнате?
Правильно, мебель. Кто знает,
как будет называться мебель по-
английски?
Итак, сегодня мы познакомимся с
названиями мебели.
Знакомство с предлогами места.
Упр.1 с.36-37
Что происходит? Часто ли ребята
теряют свои вещи? Похожа ли
комната Бена на вашу? Трудно
поддерживать порядок в
комнате?
Найдите слова со звуками [əu, o:,
eə].
Введение предлогов.
Упр.2 с.37
Where is Bens scarf?
Where are his gloves?
Отвечают на
вопросы учителя.
Обсуждают
ситуацию на
картинках.
Находят
соответствия
между словами и
этими звуками.
Слушают, следя по
учебнику.
Смотрят на
картинки и
отвечают на
вопросы.
ТСl
Презентация
Слайды 4-9
Работа с
классом.
Работа в
группе с
раздаточным
материалом.
(Приложени
е 1).
Затем хором
отрабатывае
тся чтение
этих слов.
Презентация
Слайд 10
Презентация
Слайды 11-
14
Аудировани
е.
Этап
первичной
проверки
понимания
изученного
Упр.3 с.37
Читают текст
чтение
Динамическая
пауза
Песенка Clap your hands
Исполняют песенку
и сопровождают
движениями
Этап
закрепления
изученного
Упр.4 с.38
Где Моцарт?
Упр.А с.61 РТ
Слушают и
показывают
картинку.
Аудировани
е
Упр. В с.61 РТ
Читают
предложения и
выписывают
названия предметов
мебели.
Читают вопросы и
отвечают на них.
Письмо.
Р 1↔Р 2
Этап
обобщения и
систематизации
Где кот?
Используя
предлоги места,
называют, где кот
Презентация
Слайд 15
Этап
информации о
домашнем
задании
Упр. А В С с.61-62, выучить
слова с.36
Уч-ся записывают
д/з
Этап
подведения
итогов урока
What have you learnt today?
Уч-ся называют,
чему они
научились на уроке
Фронтально
Этап рефлексии
А где вы обычно ищите свои
вещи?
Вставьте нужный предлог
Уч-ся подписывают
предлоги места
перед названиями
мебели.
Индивидуал
ьно
(Приложени
е 2)
Приложение 1
where
chair
sofa
no
door
drawer
wardrobe
where
chair
sofa
no
door
drawer
wardrobe
where
chair
sofa
no
door
drawer
wardrobe
eə
eu
eə
eə
eu
eu
eə
eu
כ:
Приложение 2
table
… table
… table
… wardrobe
… wardrobe
… wardrobe
… chair
… chair
… chair
drawer
… drawer
… drawer
… bed
… bed
… bed
… sofa
… sofa
… sofa
table
table
… table
… wardrobe
… wardrobe
… wardrobe
… chair
… chair
… chair
… drawer
… drawer
… drawer
… bed
… bed
… bed
… sofa
… sofa
… sofa
table
… table
… table
wardrobe
… wardrobe
… wardrobe
… chair
… chair
… chair
… drawer
… drawer
… drawer
… bed
bed
… bed
… sofa
… sofa
… sofa
table
… table
… table
… wardrobe
… wardrobe
wardrobe
… chair
… chair
… chair
… drawer
… drawer
… drawer
… bed
… bed
… bed
sofa
… sofa
… sofa