Конспект урока "Food. Many, much" 3 класс


Составила: Мелешко Олеся Геннадьевна, учитель английского языка
Образовательное учреждение: МБОУ «Лицей Сигма»
Класс 3
Тема: «Food. Many, much»
Характеристика класса: в группе 13 человек (6 мальчиков, 7 девочек).
Большинство учащихся имеют отметку «4». 4 ученика- отметку «3» и трое
учатся на «5». В целом, учащиеся довольно работоспособны, активны,
мотивированы родителями и классным руководителем на учёбу. Школьники
относятся к учёбе положительно, большинство учащихся добросовестно
выполняет домашние задания.
Цель урока:
1.Учебная: повторить изученную лексику по теме «Продукты», учить
употреблять в речи слова: many, much.
2.Развивающая: развивать умения и навыки в чтении с полным пониманием.
3.Воспитательная: формирование положительной мотивации учения,
готовности воспринимать культуру другого народа.
Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке:
учебник Enjoy English - 3 класс, рабочая тетрадь, проектор, компьютер.
План урока
Ном
ер
Этап урока
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Планируемый
результат
1
Организационны
й момент
Hello, Olesya
Gennadievna!
Our Day
Breakfast in the
morning,
Dinner in the
day,
Tea comes after
dinner
Then comes time
to play.
Supper in the
evening
When the sky is
red,
Then the day is
over
And we go to
bed.
Hello, children!
Today we are
going to speak
about food.
(Слайд 2)
Let’s begin with
the poemOur
Day?”
Работа по
презентации.
(Слайд 3)
Самоорганиза
ция
(личностный
результат)
2
Опрос учащихся
по заданному на
дом материалу
Ученики
рассказывают,
что они едят на
завтрак, обед и
ужин.
Физкультминут
ка
Two little feet go
tap, tap, tap.
I hope you are
ready with your
hometask. I am
going to control
it. It`s time to
listen to stories.
Be attentive!
Учитель
спрашивает 4-5
учеников.
Учитель
корректирует по
необходимости
или оценивает
домашнюю
работу
учеников.
Two little feet go
tap, tap, tap.
Two little hands
Тренировка
монологическ
ой речи
(монолог-
высказывание
объемом 3
предложения)
Школьники
получат
кратковремен
Two little hands
go clap, clap,
clap.
Two little feet go
jump, jump,
jump.
Two little hands
go thump,
thump, thump.
go clap, clap,
clap.
Two little feet go
jump, jump,
jump.
Two little hands
go thump, thump,
thump.
ный активный
отдых
(личностные)
3
Изучение и
закрепление
нового учебного
материала
Учащиеся
повторяют
правило.
Учащиеся
называют
продукты,
изображенные
на картинках.
Ученики
раскладывают
продукты по
Слайд 4
Мы с вами
говорили о том,
что есть
существительны
е, которые мы
можем
посчитать, а есть
такие, которые
мы посчитать не
можем.
Посмотрите на
правило.
Слайд 5.
Look at the
picture! You can
see a lot of food.
Какие продукты
вы сможете
пересчитать?
Назовите их
множественное
число. А какие
продукты нельзя
пересчитать?
Назовите их со
словом “some”
Слайд 6.
Разложите
продукты по
Школьники
научатся
распознавать
и употреблять
в речи
“many”,
“much”, “a lot
of с
существитель
ными во
множественно
м числе.
(Предметные)
корзинкам.
Ученики
читают письмо,
догадываются,
кто его автор.
Ученики поют
песню «Do you
like…?»
корзинкам.
Слайд 7.
Do you like to
read letters? Let’s
read and guess,
who is the author
of the letter.
Слайд №8.
Let’s sing!
Работа по
учебнику
Ученики
читают задания
и выполняют их
устно
Now let’s do
some exercises
from our book.
Open it at page
39 ex.4; p. 40 ex.
5 -6.
Школьники
научатся
читать вслух
небольшие
тексты,
построенные
на изученном
языковом
материале,
соблюдая
правила
чтения и
соответствую
щую
интонацию
(предметные)
4
Задание на дом
Записывают
домашнее
задание
Учебник упр. 5
стр. 40; рабочая
тетрадь упр. 1, 3
стр.27
Уметь
оценивать
правильность
выполнения
учебной
задачи,
возможности
её решения.