Конспект урока "Совместные занятия спортом" 2 класс


МБОУ Лицей № 7
Разработка урока во 2 классе
Тема: «Совместные занятия спортом»
Учитель: Морозова Ольга Игоревна
г. Черняховск
Задачи урока:
1) Совершенствование навыков монологической, диалогической речи и аудирования;
2) Активизация лексического материала по теме «Спортивные игры»;
3) Повторение изученных английских букв, введение буквы Zz.
ОСНАЩЕНИЕ УРОКА: персональный компьютер, мультимедийный проектор;
обучающая компьютерная программа для 2 класса «Enjoy the ABC» , магнитофон,
демонстрационная таблица «Алфавит», картинки «Спортивные игры», игрушки.
Ход урока
I.Организационный момент.
-Good morning boys and girls!
It’s time to “hello”! (Hello!)
It’s time to “hello”! (Hello!)
It’s time to “hello”! (Hello!)
And start our lesson!
-Sit down, please.
II. Фонетическая разминка.
1)- Ребята, сегодня я расскажу вам историю про доктора Айболита, который очень любит
зверей и умеет с ними общаться.
-Пришла к доктору Айболиту собачка и показывает больное горлышко -[æ]
-Пришел к Айболиту совенок - у него тоже горло болит- [s]
- Пришел несчастный поросенок , у него сильно болит животик- [ h ]
- Прилетела уточка, она поранила крылышко, оно очень болит- [k]
- Прибежала озорная обезьянка, она прикусила язычок, когда дразнила попугайчика- [ð ]
-Даже крокодил пришел к доктору Айболиту, слезы льются у него из глаз вот так сильно
болит зуб- [r]
- Well done!
-Всех вылечил доктор Айболит, все радуются и поют песенку [ n ]
2)-And now let’s sing “ABC – song”(поем песню)
III. Речевая разминка.
- Today we shall repeat some words the names of the sport games.
- Look at the blackboard! You can see the pictures. Please, name these games (на доске
развешены картинки)
- And now let’s play the game “What is missing? (Что пропало?)
-Close your eyes, sleep (убирается 1 картинка)
- And now, open your eyes! What is missing?
Pictures:
Basketball
Table tennis
Tennis
Badminton
Hockey
Football
IV. Активизация навыков аудирования.
- Итак, мы повторили с вами названия самых популярных спортивных игр, а теперь
настало время послушать нашего друга – хвастуна клоуна Тома.
- Open your textbooks on page 47 ex. 1 Read the task.
- Послушайте и скажите, в каких видах спорта Том не силен.
V. Развитие навыков монологической речи.
- Мы послушали Тома о том, сто он умеет делать и чего не умеет делать, а теперь ребята
расскажите в какие игры вы умеете играть, а в какие нет. На доске опорные схемы.
Рассказы детей: I can I can not
VI. Динамическая пауза
- Let’s sing the song together! ( ученики исполняют песенку)
The more we are together, together, together
The more we are together, the happier we are.
For my friend is your friend and your friend is my friend
The more we are together, the happier we are.
VII. Активизация навыков диалогической речи.
- А теперь ребята мы будем брать друг у друга интервью
- Задайте вопросы !
Составляются диалоги:
- Hello!
- Hello!
- What is your name?
- My name is…
- Сan you ski? etc.
VIII. Физминутка.
Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together
Touch, touch, touch your ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together.
Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together.
-Very good. Thats right
IX. Активизация изученных букв
-Let’s remember the English letters.
На доске появляется красочный домик, заселенный заглавными буквами. Строчные
прикреплены рядом с домиком (на карточках)
-Ребята, посмотрите на домик! «Мамы» потеряли своих «деток». - Давайте поможем
детям-буковкам найти свои квартиры.
Ребята прикрепляют карточки с прописными буквами в нужные «квартиры».
-Well done!
X. Ознакомление с новой английской буквой Zz,
- Сегодня мы познакомимся с новой буквой английского алфавита Zz.
- It’s time to write and pronounce this letter. (приложение «Enjoy the ABC»)
Ученики прописывают букву Zz (№1., стр. 23 РТ)
XI. Итоги урока, рефлексия.
-Do you like our lesson?
-Thank you very much!
-You get «5» and «4» today
-Good bye! Домашнее задание- РТ №2,3 стр. 23