Конспект урока "Подарки и коллекции" 5 класс


Разработка
урока английского языка в 5 классе по теме
«Подарки и коллекции»
Ибрагимова Ф.М.
учитель английского языка
МБОУ «Оконешниковская СШ»
Оконешниково, 2016
Урок английского языка в 5 классе по УМК Биболетовой М.З.
Тема урока: Подарки и коллекции
Цели урока:
Создать условия для актуализации изученного языкового материала при восприятии на слух, чтении и устной речи
учащихся в процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции. Формировать универсальные учебные
действия:
Личностные: умения сохранять учебно-познавательный интерес к учебному материалу, способам его усвоения,
способность к самооценке.
Регулятивные: умения ставить цель, принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию,
контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение, оценивать результат и осуществлять
рефлексию своей деятельности.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую
информацию при восприятии на слух и чтении, сопоставлять, обобщать и интерпретировать информацию,
содержащуюся в готовых информационных объектах.
Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, сотрудничать в поиске и сборе
информации, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями, развивать умения работать в парах.
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
извлекают запрашиваемую информацию при прослушивании текста и восполняют предложения с опорой на
прослушанный диалог;
извлекают запрашиваемую информацию при чтении текста диалогического характера и восполняют предложения с
опорой на прочитанный текст;
расспрашивают друг друга о коллекциях и заполняют таблицу по результатам опроса, делают обзор опроса.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу; (саморегуляция)
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; (планирование)
- выполнять учебные действия, в соответствии с учебной задачей, выражать свою позицию (контроль и оценка).
Коммуникативные:
- точно излагать полученную информацию, отвечать на вопросы, участвовать в диалоге;
- точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
- сотрудничать в поиске и сборе информации;
- уметь слушать.
Познавательные:
- выделяют и формулируют познавательные цели;
- осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов;
- осознанно строят речевое высказывание;
- выбирают наиболее эффективные способы действия.
Личностные результаты:
- умение выделять нравственный аспект поведения;
- учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения частной задачи.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, CD, таблицы для опроса, листы самооценки
ХОД УРОКА
Цель/задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Планируемые результаты
Оценивание/формы
контроля
Примечани
е
Проверить
готовность
обучающихся к
уроку.
Приветствует обучающихся.
Good morning, children. I am glad
to see you. Are you ready for the
lesson?
Show me your textbooks.
Show me your workbooks.
Show me your exercise books.
Show me your pens.
Show me your pencils.
Show me your record books.
Приветствуют
учителя.
Настраиваются
на работу в
классе.
Показывают
готовность к
уроку.
Показывают
свои учебные
принадлежност
и к уроку.
Эмоциональный
настрой на урок.
Готовность к уроку.
Наблюдение
определить
степень
освоенности
пройденного
материала и в
случае
необходимости
провести
корректировку
Выполнили ли вы домашнее
задание?
Have you done your homework?
Lets check it. Open your exercise-
books with ex.5 p. 78.
Activity 1. Complete the text with
am, is, are. arent.
Yes, we have.
Открывают
тетради и
зачитывают
предложения с
пропущенными
словами.
Слайд № 1
(ключ к
Регулятивные УУД
Проверена и
скорректирована
степень
освоенности
пройденного
лексического
материала.
Осуществление
Самоконтроль
по ключу
домашнему
заданию).
Сверяют свои
записи с
ключом.
самоконтроля для
устранения
имеющихся
пробелов.
Готовность
учащихся к
активной учебно-
познавательной
деятельности на
основе опорных
знаний.
войти в
языковую
атмосферу
урока, создать
устойчивую
учебно-
познавательну
ю мотивацию
деятельности
1.Посмотрите на эти слова и
найдите общее.
Activity 1. Look at these words
and find the common.
2. Скажите, что оно означает.
Activity 2. Say, what it means.
Верно. Это и будет темой
нашего урока.
Thats right. And this is the theme
of our lesson.
Activity 4. Что вы уже знаете по
этой теме, что можете сказать?
Activity 4. Что бы ещё хотелось
Осуществляют
деятельность
по поиску
слова и
сообщают
учителю
найденное
слово.
Слад №2 (a
bike, a camera, a
present, a
football, a doll,
skates, a
mobile).
Слайд №3
РУУД:
совершенствуется
действие
целеполагания,
формируется
устойчивая учебно
познавательная
мотивация.
Сформированы
цели урока и
создана учебно-
познавательная
мотивация
деятельности.
осуществляют
самоконтроль
по образцу на
слайде.
узнать по этой теме?
(present).
Слайд №4
(тема урока).
Создана
проблемная
ситуация:
противоречие
между
имеющимися
знаниями и
необходимыми
(недостаток
информации)
Понимать на
слух
запрашиваему
ю
информацию.
Ответить на
вопрос и
дополнить
предложения
на основе
прослушанного
.
Ex.38 p.62
Activity 1. Listen to the students
talking about a birthday present
for their classmate. What did they
decide to give her?
Послушайте учеников
разговаривающих о подарке для
своей одноклассницы. Что они
решили ей подарить?
Activity 2. Listen to the
conversation again and complete
the sentences.
Слушают текст,
извлекают
запрашиваемую
информацию,
отвечают на
вопрос.
2. Слушают
текст ещё раз и
восполняют
предложения
недостающей
информацией
на основе
ПУУД:
планирование
познавательной
деятельности,
нахождение
информации для
решения учебных
задач, поиск
информации
Самостоятельна
я работа,
самоконтроль
по ключу.
.
прослушанного
текста.
Отвечают
устно, затем
сверяют ответы
по ключу на
доске
Понимать
запрашиваему
ю информацию
из
прочитанного
текста.
Ответить на
вопрос и
дополнить
предложения
на основе
прочитанного.
Open your textbooks on page 63
ex.40.
Activity 1. Read the dialogue and
say what Russian students are
going to present to their English
friends. Прочитайте диалог и
скажите, что российские
школьники собираются
подарить своим английским
друзьям.
Activity 2.Read the dialogue again
and complete the sentences.
Прочитайте диалог ещё раз и
дополните предложения
недостающей информацией
1. Читают
диалог и
отвечают на
вопрос.
2.Читают текст
ещё раз и
дополняют
предложения
недостающей
информацией.
Записывают
ответы на
листочках
ПУУД:планировани
е познавательной
деятельности,
нахождение
информации для
решения учебных
задач
Самостоятельна
я работа,
самоконтроль
по ключу.
снять
усталость и
настроиться на
дальнейшую
работу
Are you tired? Lets relax a little
and do some exercises.
Hands up! Clap, clap!
Hands on hips! Step, step!
Bend left,
Bend right,
Turn yourself around.
Hands up! Hands down!
Hands at sides and sit down!
Выполняют
упражнения.
Настрой на
последующую
работу
Наблюдение
Учебное задание
Планируемый результат
Умение работать в парах, делить
ответственность за свою работу и ёё
результаты, за создаваемый продукт,
принимать решения по процессу
выполнения работы и производимому
продукту.
Обновляется ваш школьный сайт.
Вашему классу поручили обновить
страничку об увлечениях ребят
вашего класса, а именно о
коллекционировании.
Вам предложили ответить на
следующие вопросы:
1. Какая самая популярная вещь у
коллекционеров вашего класса?
Выполняют
задание.
Работают в
парах сменного
состава, задают
друг другу
вопросы,
ответы
фиксируют в
таблице.
Обрабатывают
данные
таблицы и
отвечают на
поставленные
КУУД:умение
работать в парах,
делить
ответственность за
свою работу и ёё
результаты, за
создаваемый
продукт, принимать
решения по
процессу
выполнения работы
и производимому
продукту.
2. Какая самая большая коллекция?
3. Чья коллекция старейшая?
4. Какая коллекция самая необычная?
Для того, чтобы ответить на эти
вопросы, вам предстоит заполнить
следующую таблицу:
Name
What
things
do you
collect
?
How
many
things are
there in
your
collection
?
When
did
you
begin
to
collect
these
things
?
Dima
toy
cars
fifteen
three
years
Alice
sticker
s
Maxi
m
Заполненная таблица позволит вам
ответить на эти вопросы.
Критерий достижения планируемого
результата - ответы на данные
вопросы.
Время выполнения задания 12 минут.
Методический комментарий
Аналогичное задание может быть
предложено по другим темам,
например, о спорте.
вопросы.
побудить к
поиску новых
знаний вне
урока,
закреплению
полученных
умений,
формировать
умения выбора
задания в
соответствии с
собственными
возможностям
и и личными
интересами
Варианты домашнего задания:
1. На основе заполненной
таблицы расскажите о
коллекции одного
одноклассника.
2. Расскажите о своей
коллекции.
Выбирают
домашнее
задание на
основе оценки
своих
способностей,
интересов
Сохраняют
познавательный
интерес к учебному
материалу.
Учатся делать
выбор на основе
самооценки своих
способностей и
возможностей
Наблюдение
подвести итоги
урока
Подведём итоги урока.
Заполните лист самооценки
(закрашивают прямоугольники в
соответствии с
Заполняют
листы
самооценки.
ЛУУД:
выражают свою
позицию.
РУУД:
формируется
самооценка.
Открытость
учащихся в
осмыслении своих
действий и
самооценке
Лист самооценки
Я активно работал на этом этапе
Я хорошо работал, но мог бы лучше
Работа на данном этапе не получилась
Учебное задание для 5 класса к уроку “Presents and Collections
Планируемый результат
Умение работать в парах, делить ответственность за свою работу и ёё результаты, за создаваемый продукт, принимать решения по процессу
выполнения работы и производимому продукту.
Обновляется ваш школьный сайт. Вашему классу поручили обновить страничку об увлечениях ребят вашего класса, а именно о
коллекционировании.
Вам предложили ответить на следующие вопросы:
1. Какая самая популярная вещь у коллекционеров вашего класса?
2. Какая самая большая коллекция?
3. Чья коллекция старейшая?
4. Какая коллекция самая необычная?
Для того, чтобы ответить на эти вопросы, вам предстоит заполнить следующую таблицу:
Name
What things do you collect?
How many things are there in your collection?
When did you begin to collect these things?
Dima
toy cars
fifteen
three years
Alice
stickers
Maxim
Заполненная таблица позволит вам ответить на эти вопросы.
Критерий достижения планируемого результата - ответы на данные вопросы.
Время выполнения задания 12 минут.
Методический комментарий
Аналогичное задание может быть предложено по другим темам, например, о спорте.