Конспект урока "По следам древних Майя" 7 класс


Федорова Светлана Николаевна,
учитель английского языка
первой квалификационной категории.
Учебный предмет: английский язык
Класс: 7 класс
УМК: Forward English 7”, автор: М.В. Вербицкая (издательский центр
«Вентана-Граф», 2014)
Тема урока: «По следам древних Майя»
Тип урока: урок – путешествие, урок комплексного применения знаний и умений
Цель урока:
Развитие и закрепление умений в устной речи по теме «Древние цивилизации»
Задачи урока:
Обучающие: развивать навыки чтения, говорения; закрепить лексические единицы и речевые
конструкции по указанной теме; упорядочить, систематизировать знания о древней цивилизации Майя,
расширить страноведческий кругозор учащихся, развивать умения интерпретировать всю информацию
из текста.
Развивающие: развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного
ранее учебного материала, развивать логическое мышление, творческие способности; развивать
коммуникативные способности через составление монолога и диалога; развивать рефлексию и
самооценку.
Воспитательные: развивать стремление к взаимопониманию между людьми, воспитывать толерантное
отношение к культуре другого народа; воспитывать чувство уважения к собеседнику индивидуальную
культуру общения.
Предметные:
активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную
компетентность;
содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и
новым опытом познавательной и практической деятельности;
Регулятивные УУД:
- анализировать информацию, представленную в виртуальной образовательной среде;
- формулировать на основе анализа правила речевого поведения, интерпретировать
информацию, содержащуюся в рисунках и текстах;
- использовать речь для регуляции своей деятельности;
развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели.
Коммуникативные УУД:
- формировать коммуникативные умения, учитывая разные мнения и прислушиваясь к мнениям
одноклассников, доказывать и отстаивать свою точку зрения.
Личностные УУД:
- формировать самооценку, выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности;
формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль,
самостоятельная работа, коллективная деятельность);
развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
Методы обучения:
по способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные.
По степени педагогического управления со стороны учителя: методы непосредственного
управления учебно-познавательной деятельностью обучающихся, методы опосредованного
управления учебно-познавательной деятельностью учащихся с помощью источников
информации.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.
Оборудование урока:
компьютер
нетбуки- 10 шт.
проектор
интерактивная доска
презентация Power Point
ватман
клей
ножницы
магниты
наглядности для коллажа «Древние цивилизации»
http://mbousch1.wix.com/civilizacii
Ход урока:
ЭТАПЫ урока
Цель/задачи этапа
Показатели достижения
результата
1. Организационный
момент
Цель: подготовка учащихся к
включению в учебную
деятельность на личностно
значимом уровне.
Задачи:
- проверить готовность к уроку;
- создать условия для мотивации
обучающихся к учебной
деятельности, позитивному
настрою на урок;
- ознакомление обучающихся
класса с виртуальной
образовательной средой
«Школьное облако».
-Good morning to you! - Sit down,
please!
- How are you?
- What date is it today?
- Who is absent today?
-So let’s start. We would like to get
knowledge about Virtual Learning
Environment «School cloud».
- полная готовность класса и
оборудования к уроку;
-быстрое включение
учащихся в деловой ритм;
-кратковременность
организационного момента;
- организация внимания всех
обучающихся.
-Good morning our teachers. -
We are glad to see you!
- Thank you!
- I am fine, thanks!
- I am fine too, thanks!
- Today is the 16th of Аpril.
-All are present.
2. Постановка цели и
задач урока.
Мотивация учебной
деятельности
учащихся
Цель: создание условий, в
результате которых обучающиеся
самостоятельно выдвигают цель и
формулируют задачи урока.
Задачи:
- сформулирована совместно
с обучающимися цель урока,
определены задачи.
-It will be Ancient
- создать условия для мотивации
учебной деятельности учащихся;
- подвести детей к формулировке
цели (темы) и постановке задач
урока (создать условия для
самостоятельного целеполагания
обучающихся).
-Look at these pictures. What do you
think what will be the theme of our
lesson?
Civilizations.
3. Закрепление
знаний.
Цель: организация закрепления
знаний и способов действий на
уровне применения в измененной
ситуации.
Задачи:
- организовать просмотр
обучающимися презентации по
теме: «Древние цивилизации.
Цивилизации Майя»;
- установить правильность и
осознанность усвоения учебного
материала;
- повторить и закрепить ранее
изученное.
- So today students of our school
would like to show you the
presentation. The theme is Ancient
civilization.
- Let’s listen to them.
(Презентации учащихся).
-организован просмотр
презентации с опорой на
ключевые слова и
словосочетания.
4. Творческое
применение и
добывание знаний в
новой ситуации
(составление
коллажа)
Цель: организация применения и
добывания знаний обучающимися в
новой ситуации (составление
коллажа).
Задачи:
- применить новые знания для
решения проблемной,
нестандартной ситуации;
- осуществить поиск необходимой
информации для решения задания.
- Thank you very much. Do you have
any questions? OK. Now we have
pictures
- You should do a collage.
-учащиеся применили новые
знания и способы действий
в измененной ситуации.
Демонстрация и защита
коллажа.
5. Рефлексия
(подведение итогов
занятия)
Цель: подведение итога урока,
организация рефлексии, оценка
результатов деятельности
учащихся на уроке.
Задачи:
- установить соответствие между
поставленной целью и результатом
- подведен итог урока;
- проведена рефлексия
учебной деятельности в
конце или в течение всего
урока;
- использованы приемы
рефлексии;
урока;
- зафиксировать новое содержание,
изученное на уроке;
- зафиксировать неразрешенные
затруднения как направления
будущей учебной деятельности;
- организовать рефлексию и
самооценку обучающихся;
- проанализировать и оценить
успешность достижения цели.
Do you like our lesson? Now you will
show cards. Green if you like it and
red if you dislike. Your marks will
be… Good bye.
- соответствие методов
обучения и процедур
оценивания;
- проведен анализ
достижения цели урока;
- получена достоверная
информация о достижении
учащимися планируемых
результатов;
- адекватность самооценки,
оценки учителя.
Thank you. Good bye.