Конспект урока "Let's read and speak English" 2 класс


Разработка урока английского языка
во 2 классе
ГБОУ ЦО № 1048
Тема урока:
“Let’s read and speak English”
Проводился учителем английского языка
Гетманенко Ю.Н.
Цель урока: практиковать учащихся в монологической и
диалогической речи; отрабатывать навыки чтения вслух и про себя.
Задачи урока:
Практические
- активизировать употребление ранее изученной лексики в речи детей
- тренировать речевые образцы (Can you/he/she/it …?; Is he /she?; Have
you got…?; How old …?; Are you)
- развивать умения и навыки монологической речи в устном рассказе о своем
любимом актере передвижного театра
- развивать навыки аудирования, используя диалог - образец
Развивающие
- развивать интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферы
личности учащегося
- развивать языковую догадку
- развивать творческую фантазию, воображение и инициативу учащихся
Воспитательные
- формирование потребности к осмыслению и пониманию коммуникативной
роли иностранного языка
- воспитывать интерес к иноязычной культуре
Общеобразовательные
- стимулировать общение на иностранном языке
- создать положительную мотивацию при изучении иностранного языка
Оснащение урока: магнитофон, CD к УМК Enjoy English-2, CD и DVD к
УМК “Bravo by Judy West (Macmillan -Heinemann), CD к УМК Way Ahead-
1”by Ellis Printha, Bowen Marry; наглядные пособия (картинки с
изображением актеров передвижного театра, флешкарты, картинки -
чистоговорки), раздаточный материал (печатный текст с диалогом-бразцом ,
текст песни).
Ход урока
1. Организационный момент (1 минута)
T: Good morning, boys and girls! I’m very glad to see you again. How are
you today?
P: Fine, thanks and you?
T: I’m fine, too. Look, children. Today we are having guests at our lesson,
let’s say hello to them.
P: Good morning! We are very glad to see you.
2. Сообщение темы и целей урока (1 минута)
T: Today we are having an unusual lesson, because a few guests came to watch our
work. The topic of our lesson is “Let’s read and speak English”. That means today
we shall read, speak English a lot and of course play interesting games.
3. Речевая разминка - вопросно-ответная работа (4 минут)
T: But before I’d like you to answer my simple questions.
Who are you?
How old are you?
Can you…(Can your mother/father/sister…?)
Have you got a …?
Where do you live?
Where does a crocodile(a lion, a bear, a cat…) live?
Is your mother(father/grandmother, sister)…?
What colour is it?
Are you funny/ brave/ smart/ clever…?
(Ученики по порядку отвечают на вопросы учителя о себе и о своей семье)
4. Фонетическая зарядка (4 минуты)
T: I think our Mr Tongue is a bit lazy so we must make him work and move a
little .
Will you look at the pictures and say the funny tongue - twisters aloud?
A cat sat on a TV set.
Dog. Draw a frog! Frog. Draw a dog!
Mike and Merry, cheese and cherry.
Red lorry. Yellow lorry.
Four foxes in the boxes.
A bird in a skirt.
Ping-pong sings my ball.
Apples in the vase, cherries in the glass.
A bear on a chair, a chair on a bear.
Three green trees.
We swim very well.
Lion Leo likes lemons.
(Дети, глядя на забавные картинки, проговаривают звуки и чистоговорки)
5. Развитие навыков аудирования (5минут)
T: Will you open your student’s books on page 13, ex.1.
What can you see in the picture?
Is Tom slim? Is Billy good?
Is Alice nice?
Who do you think Jim and Jill speak about?
T: Lets listen and try to guess together.
(Перед выполнением аудитивного задания учащиеся отвечают на вопросы
учителя о героях, изображенных на картинке - упр.13 с.1, а затем,
прослушав аудиозапись, отгадывают героя передвижного театра)
6. Физкультминутка (2 минуты)
T: I think it’s time to have a rest and move to the song “Clap your hands”. I know
you like that very much. (Дети выполняют движения под музыку и
одновременно проговаривают слова из песни)
Clap,clap, clap your hands
Clap,clap, clap your hands together,
Clap,clap, clap your hands
Clap,clap, clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp, stamp, stamp your feet together,
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp, stamp, stamp your feet together.
Nod, nod, nod your head
Nod, nod, nod your head together,
Nod, nod, nod your head
Nod, nod, nod your head together.
Dance, dance, dance a dance
Dance, dance, dance a dance together,r
Dance, dance, dance a dance
Dance, dance, dance a dance together.
7. Отработка навыков чтения вслух и про себя (10 минут)
T: In ex.5 on p.14 we have funny stories about two cats. Will you read the text to
yourself and say what colour Jim’s cat is? (Дети читают текст про себя,
переводят его и называют цвет кота Джима)
T: Now I wonder if you could answer the questions about the text. Let’s read the
questions aloud and answer them. (Дети читают вслух и отвечают на
вопросы по тексту)
8. Проверка домашнего задания.
Развитие навыков монологической речи. (10 минут)
T: As far as I remember your home task was to draw one of your favourite
actors and tell your classmates about him so that they can guess who it is.
(Ученики, пряча рисунок за спиной, по очереди рассказывают об одном из своих
любимых героев передвижного театра, а другие – отгадывают. После этого рисунки
крепятся на доску для того, чтобы выбрать лучший рассказ и рисунок)
Примерный рассказ:
P1: He is very funny and smart. He is fat , but he is not lazy. He lives in the
forest. He can climb a tree and sing funny songs. He has many friends. Who is it?
P2: Is it Billy?
8. Совершенствование навыков диалогической речи( 6 минут)
T: Yesterday at the lesson we read and watched the dialogues between Annie and
Bill. I’m sure you are looking forward to act them out. (Дети надевают маски
совы и зайчихи и разыгрывают диалоги.)
Bills birthday
Bill: Hello, Annie. How are you?
Annie: Fine, thanks. What’s this?
Bill: It’s a present. It’s my birthday today.
Annie: How old are you?
Bill: I’m twelve.
Annie: Wait a minute (делает торт из червей и букашек). Happy birthday!
Here’s a birthday cake.
Bill: Thank you for the cake, Annie.
Annie: Is the cake delicious?
Bill: No, it isn’t! Come here, Annie. Come here!
Annie’s picture
Bill: Have you got a hammer, Annie?
Annie: Yes, I have. Here you are.
Bill: Have you got a nail?
Annie: No, I haven’t.
Bill: Oh, dear. Have you got a drawing pin?
Annie: Yes, I have.
Bill: Good. Thank you (прибивает картину, которая падает на него). Oh,
Annie!
Annie: Oh, dear. Poor Bill. You’ve got a bump on your head.
Bill: Yes, I have. And I have got a cut on my nose.
Annie: Don’t worry. I’ve got a plaster.
Bill: Thank you, Annie.
9.Подведение итогов урока. (2 минуты)
T: At the end of the lesson we can sing our favourite song “I can speak English
(Дети поют песню)
I can speak English We can speak English
I can read it too. We can read it too.
I can write in English We can write in English
And so can you. And so can you!
Unfortunately, the lesson is over. Thank you for your excellent work. Your marks
are … Good bye!
( Учитель благодарит учеников за отличную работу и прощается с ними)
Список используемой литературы
1. Carling Maria, Jervis Sandy. Grammar time 1. L: Longman, 2008
2.Grandger Colin, Stannet Katherine. Hot Spot / Pupil’s Book 1. L.: Macmillan,
2011
4. Judy West. Bravo/ Pupil’s Book 1. L.: Makmillan-Heinemann, 2008
5. Пинегин А.А. Английский язык, давай дружить.- М.: Ступени знаний,2001
3. Ellis Printha, Bowen Marry. Way Ahead / Pupil’s Book 1. L.:Macmillan, 2011