Конспект урока "Еда" 5 класс




Комбинированный урок по теме «Еда» в 5 классе
(закрепление пройденного, введение новая лексика)
Цель: совершенствование речевых навыков.
Задачи:
Образовательные: - Повторить изученную лексику и познакомить с новыми
лексическими единицами;
- Закрепить употребление
исчисляемых и неисчисляемых существительных,
артикля a/an, some, any,
how much и how many,
конструкцию there is, there are;
- формирование произносительных навыков;
Развивающие:
- Развивать внимание, память;
- развитие языковой и речевой компетенции;
- развивать умение самоконтроля и самооценки;
Воспитательные:
- способствовать формированию умения работать в
группе;
- поддержание высокого уровня мотивации к изучению
английского языка.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Методы: наглядности, практический
УМК «Spotlight-5», Е.Ю.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс.- М.:Express
Publishing: Просвещение,2012.
Оснащение урока
Учебник, презентация в PowerPoint, книга Elementary Grammar Games, Jill Hadfield
Конспект урока
1.Организационный момент
2.Речевая зарядка, постановка темы и целей урока
1 слайд
Look at the photo. What are the people doing? (They are celebrating a holiday, laughing,
eating…)
This is a celebration of a holiday. Do you know which holiday it is? (Thanksgiving Day)
Where do people celebrate it? When? What do people do on this day? On other
holidays? (decorate their houses, watch parades, cook special food and eat food.
Whichever holiday people celebrate, of course, they cook special food and have dinner.
I hope you have understood the topic of our lesson today. What are we going to speak
about today? (FOOD)
Today we are going to revise what we have learnt about food, how to speak and ask
about food.
3.Активизация лексики
Brainstorm
We all like to eat delicious food. I’d like to know how many words you know. Let’s play
and check. You’ll say a word one by one. You shouldn’t say the same words. If you say
you are out, if you don’t know a word you are out.
4.Фонетическая зарядка
Слайд 2
Look at the words. What is common in these words? (food, letter C) Слайд 3
I’d like you to divide these words into 4 groups. Слайд 4
Let’s read the words.
5.Работа по теме урока, в группах
At the beginning of the lesson you got small cards. Look at them. You have different
sounds on them. Ck [k] k[k] ch [tʃ] ci, ce, cy [s]
You will be grouped according to these sounds. If you have (CK) sit here. ассадить по
группам, на столах большие карточки с тем же звуком)
Today we’ll work in groups.
I see you know a lot of words about food.
Each group has cards with pictures of food. I’d like you to divide them into two groups.
Put the cards in 2 groups. Lets check.
Слайд 5 и 6 (разные подходы разделения: на исчисляемые и неисчисляемые, на
слова с артиклем A(AN) и местоимение some)
Раздать фишки за правильные ответы
SOME / ANY
Where do people cook and eat food? (In the kitchen)
Слайд 7 раздать картинки с изображением кухни, как на слайде.
Слайд 8
This is a list of food. Choose 2(3)food products and put them into your kitchen. But don’t
show them to other groups.
Let’s play. You should find out what food each group has. Ask questions.
См слайд: образец вопросов.
How to ask about countable and uncountable nouns?
The team that will find out all food products is the winner.
Параллельно с этим заданием проводиться физминутка:
If you hear ‘NO’ you should stand up and sit down. (Варианты действий могут быть
разными, по усмотрению учителя)
Раздать фишки за правильные ответы
Can you see the open door of the cupboard in the kitchen? Let’s have a look in it.
Раздать картинки с изображением шкафа. Слайд 9
As you see there’s some food in the cupboard. Let’s count how much food is there. How
to ask about countable and uncountable? (How much and how many)
Начать с исчисляемых. Показывать на продукт, дети задают вопросы и отвечают.
Раздать фишки за правильные ответы
ПРОБЛЕМА: как ответить на вопрос How much?
How can we answer the question ‘How much’? (ответы детей)
To answer this question we use different containers. Let’s have a look at the board.
Слайд 10 Чтение фраз.
Let’s make the phrases.
Слайды 11-16
Now we are ready to answer the question ‘how much?’.
Задают вопросы и отвечают, пользуясь слайдом с емкостями. Слайд 17
Раздать фишки за правильные ответы
You have worked very hard today. Let’s count how many cards you have.
Считают количество фишек.
6. Самостоятельная работа
You worked in groups but now I’d like to check how well you know all the rules we have
revised today.
Каждому выдать листок с заданием. См. приложение.
Choose the correct answer for each gap.
Now I’d like you to exchange your papers. Let’s check your work together. Слайд 18
Give the mark. Give the papers back.
7.Итог урока, рефлексия
Что сегодня повторили? Как понравился урок? Все ли было понятно? Как вы
считаете, как вы поработали?
На обратной стороне письменной работы поставьте сами себе оценку. Как вы сами
оцениваете свою работу на уроке.
8.Домашнее задание
WB