Конспект урока "What did you do on your birthday" 3 класс


Открытый урок в 3 «А» классе
Тема: «What did you do on your birthday»
Цели:
Образовательная формирование коммуникативных грамматических
навыков;
Развивающая развитие внимания, мышления;
Воспитательная воспитание уважительного отношения к семейным
традициям.
Оснащение урока: схема предложения(вопросительное предложение в
прошедшем времени), карточки(раздаточный материал),макет ёлки,
Буратино, ИКТ.
Ход урока
I Приветствие.
- good morning!
- good morning!
- I am glad to see you!
- We are glad to see you too!
- Sit down, please.
My dear pupils, today the guests visit our lesson. One of them you know. This is
Buratino. He is called «Pinocchio» in Europe. Buratino is hurry up very much. Lets
say «good morning» to him.
- good morning, Buratino!
As you know when we write words they consist from letters, when we say words
they consist from sounds. Buratino likes the game which calls «echo». He also
plays with us.
II Фонетическая разминка
Однажды язычок [j] оправился гулять на полянку в лес. Он бегал и кричал [I, I,
i] , по дороге он увидел ёжика, который фыркал вот так [f,f,f], вдалеке пел
соловей и язычок слышал его [ju, ju, ju], ему так нравилось это пение, что он
не заметил змеи, которая шипела и ползла на него [s,s,s],когда язычок
заметил её, он только и успел вскрикнуть [d,d,d] и быстрее побежал домой.
Прибежав, язычок говорил [w,w,w]. Он хотел сказать, но у него только
получилось [3:, 3: ,3:]. Устав, язычок лёг на кровать и уснул.
III Объявление темы и цели урока.
Buratino is hurry up and he throws the words. Lets help him to join it(на доске,
на карточках слова, поменянные местами, нужно расставить их правильно)
(what did you do on your birthday? правильный ответ)
- Right. Translate this sentence, please.
- Что ты делал на свой день рождения?
- Именно так звучит тема нашего урока ребята. А целью является умение
строить специальные вопросы в прошедшем времени. So we worked well its
time to have a rest.
Suddenly the light is turned off. And the fairy appears in the class and the moon
appears on the blackboard. She counts to three and you close your eyes and you
have a rest. The peaceful music sounds. At that moment the fairy says:
We need friends to talk things. We have the Internet which can help us. Our
friend tells us how he celebrated his birthday and what he did on his birthday.
You shall remember this rule: the auxiliary verb did is always before the noun but
if the sentence has the special questions the auxiliary verb did is always after the
special questions. For example:
- Where did you buy the gifts?
- What did your mother cook?
- When did you celebrate the holiday?
- Where did you watch DVD?
The fairy counts to three and the children get up and the sun appears on
the blackboard.
did
what
you
do
Your birthday
on
- что вы слышали? О чём говорила фея?(дети высказывают свои мнения: о
правиле, о вспомогательном глаголе «did», о празднике, о друге) . Гномик
«did» очень маленький, поэтому его старшие братья when, what, where
всегда берут его за руку и он идёт вслед за ними. Посмотрите на картинку и
вы убедитесь в этом.
Он к тому же ещё и большой помощник. Как мы знаем гномик did
всегда стоит перед подлежащим, но если в предложении есть
вопросительное слово, то вспомогательный глагол did всегда стоит
после него. (на доске 5 «домиков», изображающих схематично
построение специального вопроса в past simple)
- Буратино совсем запутался в словах, которые должны жить в этих
домиках. Помогите ему разместить слова в домиках. Дети по очереди берут
карточки со словами и быстро прикрепляют их под соответствующим
домиком, в результате чего получается:
- where did you buy the gifts?
- what did your mother cook?
- when did you celebrate the holiday?
- where did you watch DVD?
Very good! How clever you are! And now Buratino offers you to rest. Stand up
and repeat after him.
Физминутка:
Hands up, Stand up,
Hands down, Hands up, повторить 2 раза
Hands on hips, Hands down,
Вспомога
тельный
глагол
подлежа
щее
дополнение
Sit down, Sit down.
IV Закрепление пройденной темы.
Игра «Интервью». Один из учащихся задаёт вопрос остальным. Каждый
отвечает на поставленный вопрос. В конце «Корреспондент» рассказывает,
что получилось. Тема интервью «Что ты делал на свой день рождения?».
Примерные вопросы: примерные ответы:
- Did you invite your friends? - Yes, I did
- Did you play on the computer? - Yes, I did
- What games did you play? - I played computer games
- basketball and football
- What cake did your mother make? - My mother made a huge cake
- a chocolate cake
- What did your parents give to you? - My parents gave me gifts.
- a computer
- a car
Один из учеников рассказывает, что получилось.
V Homework (написать рассказ о том, как вы провели свой день рождения)
VI Работа в тетради(факультативно)
Open your Activity Book on page 46 exercise 1. Read the task.
VII Now Buratino offers to play game which calls «Word Train». Я читаю
вопросительные предложения, дети, чьи слова совпадают со словами,
лежащими на парте выходят к доске и получается словесный поезд.
Вопросы:
- What games/did/you/play?
- Did/you/celebrate/your birthday/in the garden?
- What/did/your parents/give/to you/for your birthday?
- What gifts/did/your friends/give/to you?
- Did/you/a chocolate cake?
VIII Подведение итогов:
- Что нового узнали?(правило, схему построения вопросительного
предложения)
- Как называются вопросы в прошедшем времени(специальные)
- Какие вопросительные слова нам помогают строить их?(what, when..)
Перед вами грустный и весёлый смайлик. Прикрепите смайлик,
соответствующий вашему настроению на дерево. Дети подходят к
дереву, прикрепляют смайлик и берут, спрятанный подарок.
- Оцениваю детей в отдельности
- So, the lesson is over. Good luck to you!